浅谈初中英语写作训练的方法关于浅谈初中英语写作训练的方法英语写作一直是英语学习中的难点,但它一直是中考英语试题的重要组成部分,同时也是评价学生综合运用语言能力的方法。为了提高学生的写作水平,下面是小编整理的关于浅谈初中英语写作训练的方法，欢迎借鉴使用。初中英语写作训练方法一、用常用词句进行拓展训练，过好造句关句子是文章的基础。培养学生的造句能力应做到三结合。第一是造句与句型相结合。教师应充分利用教材中呈现的句型，以图片、实物、情景、简笔教师的语言等为辅助，开展造句联系。第二是造句与语法相结合。语法教学与造句相联系，使学生通过造句来领会各种语法现象，把深奥且难于理解的语法规则变为易懂理解的语法现象。另外，也可用情景、问答、想象等进行重点句型的替换训练。第三是造句与词汇教学相结合。寓词于句子中，做到词不离句，以提高学生的造句能力，如用“go”造各种各样不同情景时态的句子，让学生在真实的情景中了解时态的变化。总的来说，教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练，使学生乐于接受，轻松完成，享受成功。例如：以“study”为中心组成句子。IstudyinNo.3Middleschool.Istudyveryhard.Mysisterstudiesinthesameschool.Butshestudiesharderthanme.又如，以“Myteacher”为题写一些句子。Myteacher’snameisMissLiu.Shelooksveryyoungandbeautiful.这些简单的写作训练会引起初学英语者的极大兴趣，增强他们学习英语的信心，为将来的学习打下良好的基础。二、充分利用教材中的单元话题，开展多项有实效性的英语写作能力训练1.让学生情景对话。对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。这就要求我们在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设逼真的口语交际情景，让学生通过亲自运用语言的经历来掌握该语言的交际功能和运用场合。目前，我们使用的教材中的许多话题“购物、野餐、打电话、生日聚会、旅游”都与学生的生活密切相关，因此教师可以通过模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，让学生理解和掌握对话内容，增强了学生的语感，培养了学生的学习兴趣，同时也为写作打下了基础。2.让学生口头复述课文。在课文教学的过程中让学生口头复述课文，有利于加深对课文的理解，巩固所学的语言知识。不仅培养了学生的英语口头表达能力，更重要的是促进了学生的写作能力。因此，在教学中围绕课文内容对学生进行口头表达训练，既培养学生用英语思维和口头表达的交际能力，也为笔头作文打下了坚实的基础。3.让学生创新联想。在复述课文的基础上，我们更应该注意培养学生的发散性思维。例如：把课文中的人物描写联系到其他的人物描写；把课文中的人称改为自己或自己身边的人来叙述。这些联系可促进学生开阔视野，关注周围发生的事，为写作积累素材。针对学生对课文内容的理解不同，根据学生自己的理解顺着课文情节写下文，给学生最大的想象空间。在给学生出作文题时，结合学生的实际情况，要特别注意题目的可写作性，尽量让学生写自己周围熟悉的事物，写自己想说的话，给学生布置的命题作文主要是记叙文体。例如：“MyClassroom、HowcanILearnEnglish”等。三、强化学生用英语思维表达的能力在学生的书面表达中，最具代表性的错误就是中文式的英语。这除了学生口语基础不过关，还有一个因素就是由于母语习惯定势对外语学习有很大的负迁移作用。因此，教师在课堂上要尽量用英语组织教学，用英语来进行交流与沟通；经常性的给学生作一些英语国家的文化背景、风土人情、风俗习惯的介绍，帮助学生了解世界和中西文化的差异；有意识的记住一些固定用法，经常性的做些汉译英的练习，注重一句多译，这对于提高学生的灵活运用语言的能力大有帮助。四、英文日记要养成记英语日记勤练笔的习惯。经常用英语记日记等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识的用一些好的词组、句型和复合句等，使文句更优美生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对照一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使学生及时巩固所学的知识，还能帮助锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。初三英语写作方法：1.首段引人：尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到语不惊人誓不休。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。2.词组句型：在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明：preferdoingenjoy