中班音乐游戏教案：几肢着地中班音乐游戏教案：几肢着地（精选2篇）中班音乐游戏教案：几肢着地篇1【活动目标】1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。（重点）2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。（难点）3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。【活动准备】CD机【活动过程】一、开始部分。教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所（幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。）师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。二、基本部分。导入游戏：我来问，你来说。师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里？幼：何老师，我的小手在这里。师：小朋友告诉我你的小脚在哪里？幼：何老师，我的小脚在这里。师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里？幼：何老师，我的.胳膊在这里。师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里？幼：何老师，我的腿在这里。师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么？幼：四肢师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。三、大肌肉活动《几肢着地》。1、游戏：我来说，你来做幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句（乐句的休止处）4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。（培养幼儿的合作互相帮助的意识）此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。四、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧！（播放音乐《小跳蚤》）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐游戏教案：几肢着地篇2活动目标：1、理解四肢的概念，探索身体动作的可能性。2、根据提示感知音乐乐句的呼吸并用身体动作表现乐句句读。活动准备：1、空白4k铅画纸一张，记号笔一支。2、《几肢着地》的音乐活动过程：一、认识四肢。1、请幼儿找找自己身上的“2”。2、提问：我们的双手和双脚合在一起叫什么？（四肢）二、游戏《几肢着地》。1、启发幼儿思考“一肢着地”、“三肢着地”、“四肢着地”、“零肢着地的各种可能性。2、集体或个别幼儿来模仿一些想法别致的动作。教师小结：这个好玩的游戏就叫《几肢着地》，它还有一个好听的音乐呢！我们一起来听听吧！三、听音乐，感知音乐乐句。1、师幼完整欣赏音乐第一段。（当音乐旋律进行时，教师在教室里行走，音乐中出现休止时，教师立即停下，当音乐旋律再次出现时继续行走）2、师幼完整欣赏音乐，引导幼儿也来走一走，感知乐句，教师并以图谱的形式帮助幼儿理解。3、男、女孩分别进行一次听音乐，找乐句。四、尝试玩音乐游戏《几肢着地》。1、教师示范游戏的.玩法：老师在乐句即将结束前一小节提出“几肢着地”的要求，如老师说“三肢着地”，孩子们就需要立即在下一节休止时做出相应的动作。此后当音乐旋律再次响起时孩子们继续行走，并注意听老师的下一个要求，然后再乐句结束休止时做出不同的动作。2、师幼尝试玩游戏，教师可根据情况适时的调整游戏的速度。五、延伸活动：1、在日常活动或过渡环节中，可以和同伴一起加快速度的来玩一玩。2、探索其他动作的可能性，如膝盖对膝盖、两个人三条腿、耳朵对耳朵等，都可以作为游戏的拓展。