大班环境下初中英语口语合作学习的研究的任务书任务书任务一：研究背景与意义初中英语教学中，口语能力的培养具有重要的意义。而在大班环境下，实现个性化、差异化教育面临着较大的困难。因此，如何在大班环境下开展有效的初中英语口语合作学习，具有重要的研究意义。本研究的研究背景与意义如下：1.大班环境下，如何解决英语口语学习中的问题？在大班环境下，学生人数较多，教学质量难以保证。同时，每个学生水平不同，无法进行个别化的辅导，容易出现极端分化的现象。如何解决这些问题，进行有效而又高效的口语教学，成为了当前教学中需要探讨的问题。2.如何开展学生之间的合作学习，激发学生的学习兴趣？针对大班环境下的问题，合作学习成为了一种解决方法。研究如何借助合作学习，激发学生的学习兴趣，提高英语口语能力，将是本研究关注的重点。3.如何运用先进的教学技术，帮助大班环境下的初中英语口语教学？目前，智慧教育技术的发展，借助先进的教学手段进行初中英语口语教学成为了新的选择。如何充分运用这些技术，成为本研究考虑的问题。任务二：研究目的和问题在以上研究背景和意义的基础上，本研究的目的和问题如下：1.研究如何在大班环境下进行初中英语口语合作学习？2.探讨如何借助合作学习，解决英语口语学习中的问题，提高学生的英语口语能力？3.研究如何结合智慧教育技术，帮助大班环境下的初中英语口语教学？4.研究成果能否为初中英语口语教学提供参考和借鉴？任务三：研究方法和步骤本研究采用的方法和步骤如下：1.查阅相关文献资料。在研究问题的基础上，从相关学者、专家的研究成果出发，查阅相关的文献和资料，分析研究现状，从中提取有用的信息，以便于本研究顺利进行。2.进行调研。在了解相关的资料后，为了更加深入了解教学的情况，本研究将采取调查问卷和访谈的方式，了解大班环境下英语口语教学的实际情况。调查范围涵盖广州市内初中的英语教学情况。3.编制教学方案。根据研究目的和问题，结合文献资料和调查数据，编制适合的教学方案。4.实验教学。根据教学方案，进行教学实验。在实验教学中，结合智慧教育技术，将学生分成小组，进行合作学习。5.教学成果分析。在实验进行完毕后，对学生的口语能力进行评估。同时，对教学成果进行分析和总结。任务四：预期成果和应用价值本研究通过一系列研究方法和步骤，预计将取得以下成果：1.开发出一套适合大班环境下初中英语口语合作学习的教学方案，能够有效地提高学生的英语口语能力。2.实验结果显示：通过合作学习，可以促进学生的学习兴趣，同时减少课堂分化现象。3.借助先进的智慧教育技术，将学生分组，进行英语口语合作学习，激发学生的学习积极性。4.本研究成果将能够为初中英语口语教学提供参考和借鉴，对英语口语教学将起到提升作用。