小学语文四年级教案——?可爱的草塘?教学设计之三一、教学要求：1、了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。2、练习概括课文的主要内容。3、学习课文生字新词，练习用自豪清澈造句。4、练习有感情地朗读课文。二、教学重点：1、了解草塘的优美景色，丰富物产。2、练习概括课文的主要内容。第一教时〔学习字词、初知课文内容〕一、检查预习。?可爱的草塘?这篇课文写的是什么地方的景物？〔写的是北大荒的景物〕对北大荒，你们原来知道一些什么？〔酌情先让学生说说，教师再作适当介绍，着重说明北大荒原来交通不便，人烟稀少，丰富的土地资源长期处于沉睡之中，解放以后，广阔解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了美丽富饶的北大仓，课文写了北大荒的什么呢？让我们来读读课文，注意读准字音字词。用生字卡片检查生字读音。二、再读课文，给课文分段。1、学生自己默读，试着分段。2、讨论课文的分段。xi;1从开头到我还能怕xi;2说走说走到茫茫的跟蓝天相接xi;3我情不自禁地说到成心关上了话匣子xi;4往前没走多远到课文结束三、指名逐段朗读，读一段说说这段的主要内容。概括景色美丽、物产丰富。四、讨论草塘的可爱主要表达在哪些地方。1、在草塘边上看到的美丽景色。2、小丽向我介绍草塘春、冬两季的特有景象。五、有感情地朗读第一、二、三、四段，抄写词语。第二教时细读课文，体会课文中含义深刻的语句教学重点：通过有感情地朗读，来体会草塘的美丽和可爱。教学过程：一、导入课文。1、今天，我们继续学习?可爱的草塘?一课，通过前面的学习，谁能告诉老师，草塘可爱是因为它是一个怎样的地方？景色美丽、物产丰富〔板书〕二、细读课文。〔一〕〔1〕可初到北大荒时，作者我是一种什么感觉，〔出示卡片：没意思〕于是，小丽决定带我去野外散散心。什么是散散心〔出示卡片〕〔二〕〔2〕来到野外，我看到了什么？〔板书〕草塘自己轻声读课文，思考①作者看到了什么样的草塘？②想一想草塘有哪些特点？你从哪些词句知道的？〔小黑板出示课文〕大〔置身茫茫跟蓝天相接涌向远方〕绿〔充满生机有层次〕这里作者把草塘比作了大海，充分说明草塘的大，比喻得适宜吗？为什么？又用了什么手法把草塘写活了，这里应该怎么读。试读〔拟人，欢笑着〕〔3〕让我们一齐看图，多么美丽的景色啊，作者这时的思想发生了变化，发生了怎样的变化？什么是情不自禁？无法控制自己冲动的感情，说明作者已经被草塘的美丽所吸引住了，让我们有感情地朗读，读出草塘的美。〔三〕在这个景色如画的美丽的草塘中，更有着丰富的物产，我们来听听小丽的介绍，请一个同学读第三段。小丽向我们介绍了几件趣事，分别在什么季节才有？1、舀鱼〔春〕2、捉野鸡打狍子〔冬〕哪句话说明草塘的鱼、狍子，野鸡多极了？小丽还举例说明了鱼多、那就是〔今天春天，给你们。什么是掺假？〕冬天捉野鸡、打狍子，真是乐趣无穷。你们知道怎么抓的吗？让我们一齐来读课文第9节。小丽说北大荒好得哪儿也比不上，充满了自豪之情，你知道她为什么会那么自豪吗？小丽把草塘说得那么美丽，物产那么丰富，耳听为虚，眼见为实，作者亲身经历了北大荒的无穷乐趣，看到了更美的北大荒的景色。〔四〕让我们来看最后一大段课文。〔1〕作者亲身经历的趣事是逮鱼〔板书〕见到那么多鱼，我们可以想象，作者会怎样？惊叫：那么多鱼，而且，迫不急待地跳进没膝盖深的水泡子逮起鱼来，甚至，连篮子都装满了，也不愿停手，对于这样有趣的逮鱼，作者的思想感情又发生了怎样的变化？〔板书〕恋恋不舍有鱼一定会有小河？我发现了小河〔板书〕那是一条怎样的小河？〔板书〕清澈为什么说小河的出现是奇迹般的？奇在哪儿？〔1、只有拨开芦苇才见2、小河清澈3、明净可倒映草塘、蓝天、白云〕小河的出现是奇迹般的，更说明了作者发现小河是多么惊喜。谁能把我发现小河时的惊喜有感情地朗读出来。由于小河的清澈明净。倒映在小河中的景物就更美了，〔引读。〕这是多美的一幅美景啊，让我们闭上眼睛想象一下这幅美景。有感情地朗读这一小节，体会草塘倒映在小河中的美，小河的清澈。如此美丽的一幅图画，真让我爱到了极点引讲：以至于生怕自己洗一洗脸，就会弄坏了这一幅美好的画卷。三、总结全文。学完全文，我们了解到作者从对草塘的不了解到了解，到亲身体验草塘的乐趣和美景，思想感情发生了急骤的变化。四、根据板书复述课文。我初到北大荒时，由于不了解，而觉得没意思，来到草塘看到草塘这么美这么大。我不由发出了情不自禁的赞叹，听了小丽的介绍，再到水泡子里亲自逮鱼充满了乐趣，简直让我恋恋不舍，又看到了清澈明净的小河和倒映在小河中的美景时，我生怕自己一洗脸就会把这一幅美丽的图画弄坏，可