中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台《用数学——“能穿几串”》导学案课题用数学——“能穿几串”课型新授年级一年级科目数学执笔廖向群时间2013.3审核沈琼花蔡黎内容义务教育课程标准实验教科书一年级上册第46-47页教学目标通过教学使学生学会“能穿几串”的知识，用所学的知识解决实际问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。教学重点使学生学会“能穿几串”的知识。教学难点体验解决问题方法的多样性和优化策略。教学准备多媒体课件教法学法教法：讲授法学法：游戏法和谈论发教学过程教师导学指导教学一、创设情境，引入课题出示教材情境图：观察图，你从中知道了什么信息？2、板书课题学生观察汇报二、知识新授（20分钟）1、先小组内讨论，看有什么办法解决这个问题。学生汇报教师追问：你们认为哪种方法最好。小组合作选择你最喜欢的方式来解决这个问题。学生汇报，谈感受小结：刚才大家用了这么多方法解决这个问题，老师觉得大家的方法都有道理，我们在解决这类型的题目时要选择适合自己的方法。想一想，比一比如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？大家想一想，比比谁的方法能更快，更正确地解决这个问题。有人能够其他方法解决，要给予肯定学生自由汇报，教师不要急着做出选择教师巡视，帮助有些困难的学生。指名一个学生汇报，大家一起验证，让学生感受优化策略。三、游戏活动，运用新知（5分钟）游戏名称：帮老师分饼干（完成教材：“做一做”）小组活动，汇报，集体订正四、课堂小结（2分钟）这节课我们学了什么？五、当堂检测（8分钟）练习十第一题练习十第二题老师为什么要大家用圈一圈的方法来解决？3、练习十第三题学生独立完成，集体订正要求学生圈一圈学生选择自己喜欢的方法独立完成，再集体订正板书设计：用数学——“能穿几串”方法一：一串一串地穿方法二：圈一圈方法三：借助数的组成