公开课教案学习课题：复习合理利用机械能学习课题：复习合理利用机械能开课者：开课者：柯建彬20010时间：20010年4月17日复习目的：复习目的：知识与技能：进一步巩固能量、机械能、机械能影响因素、动能和势能能转化规律。知识与技能过程与方法：通过学生复习归纳和观察生活现象来巩固能量、机械能、机械能影响因素、过程与方法动能和势能能转化规律。情感态度与价值观：通过复习巩固，知道难与易是相对的。情感态度与价值观复习重点：影响动能、势能大小因素的实验探究过程；复习重点：复习难点：。复习难点：机械能守恒（了解）复习过程：复习过程：一、能量（1）思考生活中的机械能问题、思考生活中的机械能问题、指导教师：指导教师：廖明创地点：九（2）教室图①图②图③①、你是怕铅球还是怕小子弹？操场上飞来的足球可以用脚去踢，飞来的铅球可以用脚去踢吗？为什么？②、“9.11事件”中恐怖分子劫持的飞机为什么有炸弹一样的威力，撞击世贸大厦后使其成为一片废墟？③、1912年，在美国加州的长滩，一只海欧撞进了一架刚起飞的莱特飞机的控制系统，飞机坠入大海，从而开创了鸟撞飞机的先河。、观察与思考做功的原因（2）观察与思考做功的原因、④小球对木块做功⑤重锤对木桩做功⑥弓对箭做功1图④图⑤图⑥观察对比：思考小球、重锤、弓箭三者都能对外做功，但是做功（具有能）的原因相同吗？图④中的小球是由于对木块做功而具有了能。图⑤中的重锤是由于对木桩做功而具有了能。图⑥中的弓是由于对箭做功而具有了能。运动的小球具有做功的本领运动本领举高的重锤具有做功的本领物体能做多少功能做多少功，就说它有多少能它有多少能。举高本领能做多少功它有多少能形变的弓弦具有做功的本领形变本领一个物体能够对别的物体做功我们就说这个物体具有能量。能的单位-的物体做功，--焦1、一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量。能的单位--焦(J)2、假设法判断物体是否具有能量（1）、只要一个能对别的物体做功做功，那么这个物体就具有能量就具有能量；如果一个物体不能对注：能做功就具有能量别的物体做功，那么这个物体就不具有能量。有能量不一定有做功。有能量不一定有做功。有能量不一定有做功（2）、由于能量和做功联系很紧密，做功的过程就是能量转换的过程做功的过程就是能量转换的过程，物体做功越多，做功的过程就是能量转换的过程说明一种能量转换成另一种能量就越多，所以能的单位和功的单位是一样的，也是焦耳。（3）、而且能量是不可能凭空产生或者凭空消失的，只是由一种形式的能量转换成了另一种形式的能量。→能量守恒定律能量守恒定律能量的分类动能机械能内能（热能）水能电能风能核能化学能其他能量二、机械能=机械能=能﹢能而具有的能叫动能。1、物体由于而具有的能叫动能。它与物体的和、思考（1）思考：生活中有哪些例子能说明影响动能大小的因素？、思考：生活中有哪些例子能说明影响动能大小的因素？、如何实验探究（2）如何实验探究？、如何实验探究？2势能能量分类重力势能弹性势能大小有关设计实验方案①、选择仪器：选择仪器：、、实验思路：②、实验思路：物体能够做的功越多，它具有的能也越大→物体能够做的功越多，它具有的能也越大→要比较动能的大小，应比较？要比较动能的大小，应比较？实验方法：③、实验方法：由于动能大小可能跟多个因素有关，实验过程中应采用→由于动能大小可能跟多个因素有关，实验过程中应采用→先控制相同，研究动能与质量的关系，与再控制质量质量相同，研究动能与的关系质量步骤与记录：④、步骤与记录：法实验1：探究动能与物体运动的速度的关系①、如何表达质量相同？质量相同？质量相同如何控制速度的大小？②、如何控制速度的大小？实验过程要通过观察什么来说明小球做的功多？实验过程要通过观察什么来说明小球做的功多？能大进而说明小球的归纳结论：归纳结论：质量相同时，速度的物体能做的功多，表明它具有的动能实验2：探索动能与物体的质量的关系速度相同？①、如何控制速度相同？速度相同②、如何表达质量不同？质量不同？质量不同3实验过程要通过观察什么来说明小球做的功多？来说明小球做的功多？来说明小球做的功多进而说明小球的说明小球的能大比较上图两个实验得出：比较上图两个实验得出：速度相同时，质量＿＿的物体能做的功多，这表明它具有的动能＿＿归纳以上两组结论得出：越大，越大，运动的物体越大，越大，它具有的动能就越多为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度?2、势能：物体由于势能：、铅球由于（1）铅球由于、或者所具有的能量而具有的能量叫做重力势能。而具有的能量叫做重力势能。①、实验探索、重力势能大小与哪些因素有关通过实验我们知道：图A图B图C由图和图可知，质量相同的物体高度____，重力势能_____。由图和图可