11《春》导学案（学生用）【学习目标】1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。3.朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【学习重点】1．理清作者思路。2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【学习难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。【课时】2课时【预习】1.查阅资料，了解作者生平。2.积累词语。（1）给加点的字注音。酝酿（）（）宛转（）黄晕（）应和（）（）蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）烘托（）（2）解释词语。呼朋引伴：花枝招展：朗润：酝酿：宛转：欣欣然：3.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。4.思考：课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。5.把你喜欢的句子划出来，说说你喜欢的理由。【学习过程】第一课时一、导入：二、作者简介：三、检查预习四、朗读课文，整体把握:1．听读，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。2.学生自由朗读，思考：课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？五、美读课文，品味探究：要求：1.把你以为好的的词语推荐出来2．把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说出你喜欢的理由。3．用“我觉得《春》像一首。”来概括你读了《春》后的感受。2．美句推荐朗读：（同学推荐朗读，并说理由，教师点拨）我推荐：3．用一句话概括自己读《春》的感受。（学生发言）示例：我觉得《春》像一首赞美诗。六、作业：以《我心中的春天》为题，完成一篇小练笔，文体不限，不少于200字。第二课时一、明确本堂课的学习重点：欣赏结构美，展开联想，体会文境美。二、品读赏析课文学生放声自读课文1．欣赏结构美：（构建画面，拟好标题，配好音乐）(1)．读（1—1），展开想象，构建画面，大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。(2)．读（2—7）大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。(3)．再读（8——9）同学诵读，构建画面，取好题目2、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）①请你标出文中每一句的描写角度②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻原句：赏析：拟人原句：赏析：排比：赏析：四、主题探讨，感受大家谈。1．介绍写作背景：2．同学谈。３．教师总结：五、总结全文：六、课后作业：