目录一、活动名称1二、活动设计意图1三、幼儿情况分析1四、活动目标24.1认知目标24.2能力目标24.3情感目标2五、活动方法25.1以教师为主的方法25.2以幼儿活动为主的方法25.3教师和幼儿相互作用的方法2六、活动准备36.1认知经验准备36.2物质材料准备3七、活动重难点37.1重点37.2难点3八、活动过程38.1开始环节38.2基本环节58.3结束环节8九、活动延伸99.1活动区延伸99.2家庭延伸9十、活动总结与反思910.1本节课亮点910.2本节课不足1010.3本节课建议10附录11参考文献13致谢14i《奇妙的静电》大班科学领域活动方案设计一、活动名称《奇妙的静电》二、活动设计意图在日常生活中幼儿总是能够被一些奇奇怪怪的东西或事物所吸引，比如说在梳头发的时候，头发会随着梳子飘起来；脱衣服的时候，会听见噼里啪啦的声音等，幼儿对这些现象就会感到很好奇，说为什么会出现这种情况呢？而且科学教育在我们的生活中也是随处可见，与我们的生活密切相关，这时就可以引导幼儿仔细观察身边的一些事物或现象的特点，激发他们的好奇心和探究的欲望，调动幼儿学习科学的积极性。因此，我设计了本次科学活动“奇妙的静电”，产生静电的现象对于幼儿来说是很熟悉的，而且还充满着一定的趣味性。因为随着季节的变化，静电会经常在某个不经意间就出现在我们的生活之中。在进行科学活动时每个幼儿都可以参与进来自由探索发现，激发幼儿探究的兴趣，体验探究过程中的乐趣。三、幼儿情况分析5-6岁年龄阶段的幼儿，即将进入小学，他们比4-5岁的儿童更渴望了解周围的世界，他们对新鲜的事物有很强的求知欲望和好奇心，他们喜欢探索，喜欢提出各种问题，特别是对自己感兴趣的问题总是刨根问底。在实际生活中有很多的现象，幼儿总是觉得很好奇，这时教师就可以抓住幼儿的好奇点，引导幼儿观察，探索周围的事物和现象。通过此次科学活动，引导幼儿自由探索观察静电现象，让幼儿在实验中知道静电是通过摩擦产生的，在活动过程中让幼儿自己动手操作实验，激发幼儿探索的兴趣，调动他们学习科学的积极性。-1-四、活动目标4.1认知目标通过科学探索认识静电现象，知道静电产生的原因。4.2能力目标能够通过实验来验证自己的猜测，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。4.3情感目标激发幼儿的好奇心和探索科学的欲望。五、活动方法5.1以教师为主的方法以教师为主的方法有示范法、讲解法。在活动过程中，老师通过操作实验示范给幼儿看，让幼儿从实验中观察静电现象；教师利用讲解法，讲解静电是如何产生的，以加深幼儿的对静电现象的印象。5.2以幼儿活动为主的方法以幼儿活动为主的方法有观察法、练习法。在活动过程中，教师让幼儿仔细观察老师所做的实验，大胆猜测和自由探索静电产生的原因；在幼儿知道静电是通过摩擦之后产生的情况下，教师提供材料，让幼儿自己动手操作实验。5.3教师和幼儿相互作用的方法教师和幼儿相互作用的方法有谈话法、问答法。在活动开始环节，教师利用谈话的方式吸引幼儿的兴趣，让幼儿的注意力迅速集中到课堂上来；在活动过程中，教师通过一问一答的方式进行探索学习，使整个课堂的气氛都很活跃，调动了幼儿参与实验的积极性，让幼儿与教师有了更多的互动。-2-六、活动准备6.1认知经验准备在日常生活中幼儿对静电现象产生好奇，有被静电“电”到过的经验。6.2物质材料准备塑料吸管，干毛巾，碎纸片，塑料梳子，尺子，铅笔，气球，竹筷子，记录表，记录笔数量若干；多媒体课件。七、活动重难点7.1重点通过活动让幼儿仔细观察发现静电现象，知道静电是由两个物体之间摩擦产生的，静电现象是源于我们的日常生活当中。7.2难点通过活动让幼儿自由探究主动与同伴进行交流，根据自己的猜测做好记录并独立完成实验、验证实验。八、活动过程8.1开始环节利用图片导入，结合幼儿已有的知识经验，吸引幼儿的探索欲望。师：小朋友们早上好！幼：老师早上好！师：嗯，今天老师给大家带来了一些有趣的图片大家想不想看呀？幼：想看，想看。师：好，现在我们先来看第一张的图片，你们看图片上的这个小朋友的头发-3-怎么了？（出示图1）幼1：竖起来了。幼2：飞起来了。幼3：飘起来了。师：对，那你们平时有没有出现过像图片上小朋友的这种情况呢？你们可以回忆一下自己在做什么的时候自己的头发也会飞起来呢？幼1：老师老师，有一天早上我在梳头的时候头发突然就飞起来了，感觉梳子上有胶水把头发给粘住了。幼2：老师，在冬天的时候我把