湘教版小学五上《淡淡的茉莉》教案教材分析《淡淡的茉莉》这篇课文以父母之间平淡无奇却又真真切切的相亲相爱的细节描写为内容，以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索，对父母病房中的情景的出人意料的剖解，形成了绝妙的构思，引人入胜，也令读者对“爱”有一种新的感悟。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住文中的细节描写，感受父母间如茉莉般平淡却深厚的爱。3、抓住文中重点词语，感受课文所表达的思想感情。教学重、难点通过文中的重点语句，感受父母之间平淡却真挚的爱。教学方法引导学生自主探究课时计划：两课时第一课时一导入1同学们闻过哪些花香，能说说它们的香味吗？见过茉莉吗，说说对它的了解。（课件引入出示几张常见的花与茉莉进行比较。）2出示课题淡淡的茉莉3读课题体会课题该怎样读二初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式读课文，读懂字音，读通句子。2想想课文讲了一件什么事，理清课文脉络3自学生字新词，要求（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。三检查自学情况1、检查生字词学习情况。（1）出示生字词检查认读mòlìtāoqiànróu茉莉掏出谎话哈欠叮嘱揉搓光泽lǚgēboyōu静谧一缕洗漱眸子胳膊幽香嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？嗔怪：责怪，埋怨。对待陌生人能不能用这个词？（不用，这个词多指在父母，亲朋、熟人跟前有意、撒娇式的责怪。）（联系生活与展开想象相结合理解词语）“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）2、集体交流课文讲了一件什么事？课文的整体脉络是什么。（1）课文内容这篇课文介绍了在妈妈生病期间，爸爸妈妈相互默默关心，告诉我们真挚的爱就像茉莉花一样平淡无奇，却散发着缕缕幽香。（2）理清课文脉络，给课文分段。第一段（1-5自然段）：妈妈告诉我她和爸爸之间的真爱就像茉莉，我当时不太懂。第二段（6-16自然段）：在妈妈生病期间，我从父母的言行中感受到了他们之间平淡如茉莉的真挚情感。第三段（17-18自然段）：茉莉的洁白纯净和“爱如茉莉”深入我的心中。3、巩固生字（1）练读词语（2）趣味记字温柔的手——打一字（揉）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）（3）临写练习要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）4、齐读课文，了解课文朗读情况。四、课堂小结：今天我们通过朗读，抓住文中重点词语，感悟了文章所表达的思想感情。明白课文在叙述妈妈生病期间，爸爸妈妈相互默默关心，告诉我们真挚的爱就像茉莉花一样平淡无奇，却散发着缕缕幽香。情感真挚，细腻，令人感动，下节课我们继续学习。）第二课时一复习导入说说课文讲了一件什么事？二自学课文，圈圈画画。1默读课文，用波浪线画出文中描写茉莉的语句。2感情朗读这些句子，感受茉莉的特点。3哪些词语写出了茉莉的特点，在下面标上圆点。平淡无奇屡屡清香洁白纯净袅袅娜娜一股清香4交流学习情况。三自读自悟，关注细节，体会爱心1自渎课文，找出课文中最能表现父母之间那份真爱的句子，标注批语，写出感受。（1）“第二天早上”……“不然他会吃不下的。”体会妈妈把爸爸一直放在心上，胜过了自己。（2）“然而，”……“就直奔医院。”体会爸爸知道妈妈生病住院后的急切心情。抓住“奔”的意思，与“走”比较，体会爸爸当时的急切心情。（3）“爸爸坐在床前的椅子上，”……“睡着了。”体会感受到爸爸对妈妈无微不至的关心。(4)“他抬起头，”……“把我拉了出去。”体会从爸爸一系列动作中可以看出爸爸生怕惊醒了妈妈，体现了爸爸对妈妈的爱。（5）“爸爸边打着哈欠边说，”……“她一动我就惊醒了。”体会可以看出爸爸为了照顾妈妈，一夜都没睡好。（6）“你爸爸伏在床边睡着了，”……“手脚都麻木了。”体会妈妈为了不惊动爸爸，也一夜没睡好。2感情朗读以上语句，说说从以上语句中你体会到什么？四总结课文，感悟真爱1课文为什么以《淡淡的茉莉》为题？“淡淡的茉莉”与“父母之间的真爱”有什么联系？爸爸妈妈之间的那份爱，如同茉莉花一样，平淡而美好。2从这篇课文中你体会到爱是什么？例爱是妈妈心中给爸爸煮饺子……3在我们的生活中爱是什么？例爱是老师的一个微笑爱是同学递给的钢笔……4课文以“淡淡的茉莉”为题，开头、中间、末尾都写了茉莉，这样写有什么好处？这样写