设计的一般原则（第二课时）教学设计设计的一般原则（第二课时）教学设计设计的一般原则（第二课时）教案一、教材内容分析本节内容有选择性地介绍了设计的七个原则，是正确引导学生进行设计创造的核心内容。它是本册教材学习的重点，也是培养学生学习兴趣，激发学生设计创造热情的关键内容。这一节内容的学习需要2课时，本课是第二课时。本节内容重点学习三个原则：道德原则、技术规范原则、可持续发展原则。还让学生理解设计的一般原则及之间相互联系相互制约的关系的同时，在实践中感受和欣赏设计的乐趣，激发学生对技术和设计产生浓厚兴趣和学习欲望。二、教学目标：1.知识与技能：(1)理解设计的一般原则内涵及巧妙适用。(2)理解设计的一般原则之间存在相互关联,相互制约的关系。(3)能遵守原则，进行简单的设计与制作。2.过程与方法(1)运用一般原则解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。(2)培养自主探究，协作学习的能力。学会多角度多方位思考问题，发展辨证思维能力，用发展、联系的观点看待多元素之间的关系3.情感态度与价值观:(1)辩证地看待设计原则间关系以及在人文和社会伦理道德大环境下正确使用设计的原则；(2)培养对设计的兴趣和想象力，高产品质量意识、审美情趣和技术素养，培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。增强面对技术世界的热爱。三、教学重点、难点：理解设计的一般原则是重点；用设计的一般原则来设计某个产品是难点。四、教具：多媒体课件、各种款式的矿泉水瓶、一些工具和材料五、教学过程：（一）、合作探究：：研究矿泉水瓶设计中合理和有问题的地方体重轻，柔韧性强，经久耐用，造价低廉，防化学腐蚀，不易破碎，符合人机关系。复习；根据上节课学习过的创新、实用、经济、美观原则，思考矿泉水瓶子体现的设计思想？创新原则(创新是设计的核心)：从形状、材料、结构、使用上都有创新。新概念新思想新方法新技术实用原则(实用是设计的根本)：包括物理、生理、心理、社会功能。矿泉水瓶上有波纹：增加摩擦，方便手拿捏，防滑。还有就是均匀的重复，层次感强，增加美观，同时也增加强度，更好的视觉享受和手感。矿泉水瓶盖上有棱：受力均匀增大摩擦防滑了易于打开。经济原则（力求能创造“物美价廉”的产品）：同周长的形状圆面积最大，用圆做瓶盖在保证口径流量最大的前提下耗材最少，节省材料，方便运输，方便安装。美观原则（一件好的产品，能充分体现设计者的美学造旨）。其中的“美”指的是产品要美观：在矿泉水瓶的包装设计上，要有清爽透彻的感觉，更应注意色彩的应用，要刻意突出产品形象，如矿泉水包装采用天蓝色，暗示凉爽和清纯，并用全透明的塑料瓶，充分显示产品的特征。如：雀巢矿泉水的瓶体，在产品同质化现象极高的矿泉水包装下，成功地运用了淡蓝色的包装，折色时显示的清纯、爽口的感觉得到了极佳的表现，档次就比其他的普通的白塑料瓶体的包装明显的高出了许多。（二）、讲授新课：，当前1234