青年教师白板课竞赛活动方案青年教师白板课竞赛活动方案（通用3篇）青年教师白板课竞赛活动方案篇1一、时间：20xx年4月下旬二、参赛对象：青年教师A组、B组。三、比赛办法1、根据下列提供的各学科教材内容，事先准备教案和说课稿，到时随机抽取1课。语文：三下《一面五星红旗》；四下《普罗米修斯》；五下《威尼斯小艇》数学：三下P114《面积（复习）》，四上P1——4《大数的认识》，五下P126——128《复式折线统计图》英语：四年级下册P41；P48；P61科学：三下《磁铁的两极》，四下《认识几种常见的岩石》，五下《谁先迎来黎明》音乐：三下《圆圆和弯弯》；四下《冬夜静悄悄》；五下《雨中》。美术：三下第10课《跳舞的点和线》，四下第12课《美丽的拼画》，五下第11课《弯弯的小路》。体育：1、后滚翻成跪跳，跪跳起；换物赛跑。2、前掷实心球，追逐跑。3、双手胸前传球或曲线运球，立定跳或双脚连续跳过障碍物。青年教师白板课竞赛活动方案篇2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的.氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。二、参赛对象1、教研组精品课评比第一名的教师必须参赛。2、40岁以下中青年教师自愿报名参赛。三、竞赛内容及要求竞赛内容依据教师本学期所代学科内容为主，课堂教学要求"三维"目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际；课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，体现高效课堂理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。四、竞赛时间：10月13日至16日五、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。六、组织领导1、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。组长：丛广怀副组长：孔繁星成员：罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴马壮2、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动评委组。组长：孔繁星成员：罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴马壮青年教师物理教学竞赛观摩学习总结小学语文新课程课堂教学竞赛总结青年教师白板课竞赛活动方案篇3为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必须进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建设，是学校可持续发展的需要。培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。一、指导思想青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高决定着学校的未来，是学校可持续发展的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才，为学校顺利实现“十一·五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。二、培养原则学校对青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负责提供舞台、创造条件、评价监督。三、培养目标1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟悉学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教育教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。2、分期目标实行“一、二、三、五”目标制。一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程;能够积极辅导优秀学生和学习困难学生;掌握初步的研究方法;教学成绩跟上同轨其他教师。二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力;能基本胜任班主任工作;学会把科研的思想与方法应用到教学中;教学成绩处于同轨中等水平。三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为熟练地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进行教学;能独立开展