语文教案捞铁牛语文教案捞铁牛14篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的语文教案捞铁牛，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案捞铁牛1一、教学目标1、学习课文生字新词，了解课文内容，明白怀丙和尚怎样利用水的浮力打捞铁牛的，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。2、有感情地朗读课文，熟记课文重点段落的内容，能复述怀丙捞铁牛的步骤、过程。二、教学重、难点：目标1三、教学课时：2课时四、教学准备：（捞铁牛的各种材料）五、教学过程：第一课时〈一〉、揭题导入1、对课题质疑2、导入新课。〈二〉、初读课文，略知大意1、指名读课文，余生画出生字新词，读完评点。2、说说课文按什么顺序叙述的，介绍了什么内容。〈三〉、学习本课生字新词1、指名读生字新词2、指导生字的字型记忆、书写3、理解词义：陷、潜、绷、淤泥、笨重、出色、浮桥4、读课文，巩固生字新词的读音、意义。〈四〉、学习课文第一部分1、默读课文，想一想：为什么要捞铁牛？课文什么地方说明了原因？2、学习1、2自然段，分析捞铁牛的原因（1）大水冲走铁牛（2）笨重的铁牛陷入淤泥里（3）重修浮桥需要铁牛3有感情地朗读怀丙和尚说的'话（自信而不外露地），明白这样读的原因。4、学生质疑：什么叫叫水把它们送回来？〈五〉、课堂小结〈六〉、布置作业第二课时〈一〉、复习导入1、怀丙和尚说的话是什么意思？结合自己课后的阅读说说2、指名读课文1、2自然段3、导入：这节课我们要学习了解怀丙和尚如何捞铁牛的。〈二〉、学习第二部分：准备捞铁牛1、默读课文，思考：为了捞铁牛，怀丙做了哪些准备工作，分几步？用竖线将它们划分开来。先独立思考，后小组讨论。2、全班交流：（1）（2）（3）（4）3、想想：怀丙为什么要做这样的准备？结合课文第四自然段说说。4、试着给每一步的准备工作加小标题5、有感情地朗读课文，注意读出准备工作的不同层次，抓住重点词语。6、试着复述准备工作〈三〉、学习第三部分：捞铁牛1、根据第二部分的学习方法，小组学习第三部分2、小组学习，教师巡视辅导3、汇报交流学习收获：（1）捞铁牛的几个步骤（2）给捞铁牛的步骤加小标题。（3）有感情地朗读课文，（4）复述课文〈四〉、课文小结1、怀丙和尚为什么能捞起铁牛？原因有哪些？2、这说明了什么？从课文中找出一个词解答。3、再读课文开头怀丙的话，谈谈体会。语文教案捞铁牛2教学目标1、学生能会写8个生字，认识9个生字。2、利用边读边想的办法感悟和理解课文内容，体会捞铁牛时做了哪几项准备工作，铁牛是怎样一步一步捞上来的，并学习复述课文。3、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，培养学科学、爱科学的精神。教学重点弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。教学难点让学生理解铁牛能捞上来的原理。教学准备生字卡小黑板教学过程自主设计第一课时一、导入新课中华民族是一个优秀的民族，劳动人民勤劳聪明，比如我们曾经学过的《称象》，讲的就是人们用智慧称出大象的重量。今天，我们将学习一个宋朝的历史故事《捞铁牛》，学习一下怀丙是怎么把铁牛捞上来的。二、个性阅读，初步感知1、初读课文，了解课文内容2、读文时画出生字。三、自主学习运用工具书及预习的内容，指导学生自学生字词。四、指导读文指导学生再读课文，把文章读通顺，读准字音。五、巩固生字词巩固复习本课生字词。六、作业第二课时一、导入新课自然老师曾经与大家共同探讨了有关浮力的.知识，哪位同学能回忆一下什么是浮力？二、朗读课文，概括大意请学生自由读课文，概括课文主要内容。三、分析课文，理解内容1、个别读第一、二自然段，并提出问题：说说你读懂了什么？2、自由读第三自然段，小组讨论：为了让水把铁牛送回来，怀丙做了哪些准备工作？准备工作的顺序可以颠倒吗？为什么？第一步：潜水摸牛。第二步：船装泥沙。第三步：并船搭架。第四步：粗绳拴牛。填表：首先要（），然后（），再（），又（）。3、指名读第四、五、六自然段，说一说怀丙是用什么办法把铁牛拉上来的？引导学生把浮力知识与本文有机结合。4、齐读第七自然段，说说这一自然段重点介绍了什么？（怀丙是一位和尚，是宋朝出色的工程学家。）5、让学生举例在现实生活中还有哪些地方运用到了浮力的知识。四、教师总结，指导读文第三课时一、复习生字二、练习朗读课文三、完成书后习题1、鼓励学生查字典做多音字的组词。2、指导学生在熟读课文的基础上复述课文内容。3、根据第三自然段的内容填空。四、作业板书：老铁牛首先要（），然后（），再（），又（）。语文教案捞铁牛3【内容简析】本课写的是宋代和尚怀丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。让学生读后懂