幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案1活动准备布置《丰收的果园》、多色颜料、抹布、美术用纸活动目标1.萌发参与手指点画活动的兴趣。2.学习手指点画的方法，能用不同的颜色表现不同的水果。3.能独立作画，保持画面整洁。活动过程1.带幼儿参观"丰收果园"的场景，激发幼儿的创作兴趣。(1)引导幼儿观察，说说果树上结了什么水果、分别是什么颜色的。(2)出示"水果轮廓图"，创设游戏情境，引发幼儿的'创作兴趣。提问：小熊听说水果丰收了，要到园子里摘果子。可是他的果树上什么水果也没有怎么办?2.引导幼儿自主探索，掌握手指点画的方法。(1)各种颜料，引导幼儿自主探索、尝试提问：怎样用手指点画水果?(2)运用儿歌示范讲解手指点画的方法：小手指，蘸一蘸，点一点，点完这里点那里(3)提示幼儿点画完后要擦手3.引导幼儿运用美术用纸进行创作，教师进行观察指导(1)提醒幼儿选择合适的颜色表现不同的水果(2)重点指导幼儿学习手指点画的方法：用手指轻轻蘸颜料，用力点，注意手指在画纸上点一下马上离开，要点在果树上，保持作品干净整洁。4.布置"丰收的果园"引导幼儿交流分享，提升经验。请幼儿将作品粘贴到"果园"中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己画的是什么水果，用了什么颜色。幼儿园小班美术教案2活动目标:1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐活动准备:1.好看的花儿示范画2.油画棒和沙皮纸活动过程:一、预热阶段:故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花.二、图形刺激:1.幼儿听故事与老师一起跳舞.2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的`(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态.3.教师演示好看的花儿.幼儿园小班美术教案3第一节（一）创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏（拿出色彩卡让幼儿学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。）教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊？不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。2、美术字揭课题在幼儿学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。精致有趣的课题吸引了幼儿学生的注意力，把幼儿学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养幼儿学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。通过玩辨识色彩游戏，提高幼儿学生的学习兴趣，使幼儿学生积极主动地学习色彩的认识。3、了解绘画种类，引导幼儿学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）A摸一摸，看一看绘画作品B想一想，说一说内心感受C找一找，认一认绘画种类D画一画，动一动体验感受幼儿学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与幼儿学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，幼儿学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。极大地调动了幼儿学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度布置下节课带工具材料。施教时间：9月11日—9月3日札记：新入学的幼儿学生好动，还不适应幼儿园生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。第二节一、欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。）《美术课程标准》基本理念之一就是要使幼儿学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。2、分析大师作品教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？”“你都看到了什么样的线条或色彩？”“你觉得画画的人心里在想什么？是很高兴？很恐怖？还是有点伤心？哪些笔触让你有这种感觉的.？”绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你悲伤，你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。3、观看教师范画播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。教师的示范给幼儿学生直观印象，优美的乐曲给幼儿学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简幼儿学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。4赏析幼儿学生作品通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。二、合作创新，动手实践根据幼儿学生不同喜好分层布置作业，让每位幼儿学生都能体会到绘画的乐趣。（1）临摹画一幅作品。（2）自己想象创作一幅作品。（3）自由组合共同完成