薯竞李素２０１０年第５期（总第１１５期）以加工特点为主线的¨大化工¨工艺学探索刘代俊，蒋文伟，费德君（四川大学化工学院，四川成都６１００６５）［摘要］本文介绍了新编《化学过程工艺学》的基本思路和结构。教材总体结构是以化学品加工过程中的物相转化特点来分类，涵盖了较宽的化工过程范围，引入了大系统的分析与组织。经过长达７年的教学实践获得了较好的效果。［关键词］化学工艺；过程工艺；本科教学ＳｔｕｄｙｏｎＥｄｕｃａｔｉｏｎａｂｏｕｔＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＢａｓｅｄｏｎＰｒｏｃｅｓｓＦｅａｔｕｒｅＬｉｕＤａｉｊｕｎ，ＪｉａｎｇＷｅｎｗｅｉ，ＦｅｉＤｅｊｕｎＡｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｂａｓｉｃｔｈｉｎｋｉｎｇａｎｄｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｎｅｗＣｈｅｍｉｃａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＴｅｘｔｂｏｏｋｉｓｏｕｔｌｉｎｅｄｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ．Ｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓｉｓｃｌａｓｓｉｆｉｅｄａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｐｈａｓｅｔｒａｎｓ—ｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈｃｏｖｅｒｓｗｉｄｅｓｐｒｅａｄｒａｎｇｅｏｆｃｈｅｍｉｃａｌｐｒｏｃｅｓｓａｎｄａｌｓｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｐｒｏｃｅｓｓａｎａｌｙｓｅｓａｎｄｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｂｏｕｔｔｈｅｇｒｅａｔｓｙｓｔｅｍｏｆｔｈｅｃｈｅｍｉｃａｌｐｒｏｃｅｓｓ．Ｇｏｏｄｒｅｓｕｌｔｓｏｆｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｈａｖｅｂｅｅｎａｃｈｉｅｖｅｄａｆｔｅｒｏｖｅｒｓｅｖｅｎｙｅａｒｓｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｃｈｅｍｉｃａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；Ｐｒｏｃｅｓｓｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ随着科学技术与现代工业的发展，近年来国设置为例，以能量与物质转化为主线专业特征的内外许多学者都从多类工业系统的共性出发，提学院占了四分之一以上。为了配合社会与技术发出了以能量与物质转化为目的的“过程工业”概展的需求，我院在２００３年对化学工艺学教学体系念。另～方面，因社会经济的发展，各行业的技术进行了改革，提出以化工过程的加工特点为主线相互渗透，也迫切需要掌握较宽领域的专业人才。来组织教学，并编写了新教材《化学过程工艺学》。因此“重基础，宽专业”的趋势越来越引人注意。本教材的编撰进入了教育部化工类创新人才培养大家都知道化学工业与材料、生化、能源、建模式、教学内容和教学技术改革的研究与实施项材、环境、冶金等许多行业之间是紧密相关的。换目，该项目获教育部一等奖。第二版列入了普通言之，可以称之为“大化工”系统。以我校学院的高等教育“十一五”国家级规划教材，同时进行了［作者简介］刘代俊（１９５０一），男，教授，博士，化学工艺学教研室主任。以加工特点为主线的“大化工”工艺学探索１０３长达７年的教学实践。来确定工艺基本操作参数。硝酸钾工艺更是对多目前，化学工艺学有两个较为明显的发展趋元水盐体相图析来确定流程进行了描述，并列举势，即向“过程工程”与“产品工程”方向发展。从了物料衡算的基本方法。学科划分的观念看，前者注重实施过程中介微观（四）液相中的化工处理过程及宏观尺度上的分析、模拟与系统的合成。后者从本章开始，全文将从流程较为简单的液相依赖于微观过程的模拟与分子设计。化学过程工过程出发，以后各章逐步增加复杂程度。本章强艺学教材趋于前者，注重物质在“过程”中发生的调了通用性，并举了４个例子。首先以增塑剂化学与物理变化，其主要思路是将分离过程与反ＤＯＰ／ＤＢＰ的合成为例，作为介绍通用性的均相应过程放在一起来考虑，按主要物质的物相转化液相工艺形式。然后以氯乙烯的悬浮聚合工艺，的加工特点来进行分类描述，每一类工艺流程以介绍了非均向的液相体系。再后介绍了液相体系数个有代表性的产品生产过程为载体，即产品归中具有电场与膜过程相耦合的离子膜电渗析法制纳到过程之中。［１］在对对象的研究中，使用相关的烧碱工艺。最后介绍了较为典型的低能耗特点的化学原理、化工热力学、传递过程、动力学和化工稀土液相萃取过程。原理等基础科学理论和工程技术来加以分析，使（五）气固相体系的物相转化与化学加工学生能够掌握化工工艺的一般分析与合成方法，气固相过程比液相过程更为复杂，本章介绍以综合运用相关科学与工程技术去分析与组织化了两类典型实例。首先以煤的气化生产原料气为工及相关过程。教材的主要特点如后。例，介绍了具有非催化气固相过程工艺的基本特以物系的Ｎ－ｒ特点组织教学内容点，也介绍了煤气化几个已获重要发展的煤气化一、教材总体结构是以化学品的物相转化的加工工艺。然后介绍了气固催化过程，讨论了合成氨特点来