本溪市政府开展中职教师培训问题研究的开题报告一、选题背景中等职业学校是重要的职业教育载体，为劳动者素质提升，经济社会发展提供了重要的人才培养渠道。然而，中等职业学校教师队伍的短缺、质量不高等问题，已经成为了制约其发展的瓶颈。本溪市是一个民营经济较为发达的城市。为满足本地培养高素质技术人才的需求，中等职业学校建设已成为了市政府的一项重要工作。然而，在人才培养标准越来越高的背景下，中等职业学校教师的培训往往难以应对多元化的课程要求，缺乏实践经验的教师难以有效地教授学生。因此，本项研究选题正是出于对本溪市中等职业学校建设发展的需求，探究中等职业学校教师培训所面临的问题和瓶颈。这是否有利于提升学校的教育质量、进一步促进本地经济和社会的发展？这是本项研究尝试回答的问题。二、研究目的和意义1.对当前中等职业学校教师培训面临的问题进行发掘和总结，分析其成因与特点。2.为教师培训提供更有效的教育方案，并提高教师的专业素质。3.为培训机构、学校及政府等相关部门提供参考建议。三、预期研究内容和方法本研究采用文献研究、实地调查和专家访谈等研究方法，对中等职业学校教师培训所面临的问题进行深入调查、分析和探究，主要包括以下研究内容：1.目前中等职业学校教师培训面临的现实问题；2.中等职业学校教师培训的发展现状和形式；3.中等职业学校教师培训的存在问题及其成因；4.中等职业学校教师培训的改进方案及举措。四、研究计划和进度本项研究计划分为以下几个步骤：第一步：文献研究（1周）对中等职业学校教师培训的相关文献进行搜集、整理和总结，把握中等职业学校教师培训的历史、现状和未来发展趋势。第二步：实地调查（3周）在本溪市不同区域选择一些中等职业学校，对其教师培训进行深入的实地调查。了解学校的教师培训情况、成效、存在的问题等。第三步：专家访谈（2周）针对中等职业学校教师培训存在问题，邀请一些教育专家进行访谈，探究相关问题的原因和解决方案。第四步：撰写《开题报告》（1周）总结调查结果，撰写一份完整的开题报告，说明研究的意义、目的、方法和预期成果。五、研究成果1.出版发表一篇检索和引用率较高的教育研究论文；2.撰写一份中等职业学校教师培训研究报告，为政府、学校提供参考；3.为中等职业学校教师培训领域的研究和开展提供一个卓有成效的实践案例和经验。六、存在的问题1.实地调查时间较长，可能无法覆盖所有的中等职业学校和教师；2.存在调查数据搜集和问题分析等方面的主观性和个人偏见。针对上述问题，应该选择合适的样本和研究方法，保证研究数据的客观可靠性。