秋天来了旺起中心校刘兆荣[教材分析]从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来；从课文所处位置来看，本篇课文是三年级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。[设计理念]进入第二学段，阅读教学要求在感受语言优美的同时，使学生乐于交流阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料。结合这一理念，教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美，还要让学生结合课内外，积累关于秋天的语言材料。此外，新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生展开想象，使学生感受美好的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。[学情分析]这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，对于三年级学生来说，内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导。结合学生实际情况，逐步由以识字为主到阅读中解词析句过度，通过阅读，进一步增强学生对秋天的情感体验。[教学目标]1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。[教学重点]引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。[教学难点]初步学习一边读一边想象的阅读方法。[教学方法]以读代讲，读中感悟，读中积累。[教学准备]教师：1、生字词语卡片。2、制作秋景图片幻灯片及教学幻灯片。3、查找《秋天的图画》课文。师生：1、查找关于秋天的好词佳句。学生：1、查找关于秋天的图片。[这一活动意在引导学生去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识。][教学课时]2课时第一课时一、教学目标：1认识6个生字会写10个生字。2能利用查字典的方法理解词语。3能正确流利地朗读课文，热爱大自然以及美好生活。二、教学重点：能借助字典理解词语三、教学难点：注意“乘”“爽”的书写。四、教学准备：课件、搜集有关秋天的资料。五、教学过程：1、激发兴趣、导入新课。师：同学们，你们感受到秋姑娘的脚步了吗？她带着一身清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，就让我们走进《秋天来了》这篇课文，感受秋天的气息。2、课件出示课题，学生齐读，教师板书。师板书课题，生书空，师强调秋左边“禾”字最后一笔变捺为点：“天”字第一横短，第二横长。师：说到秋天，同学们有什么感受呢？生1：秋天到了，树叶变黄了，落到了地上；生2：天气凉了，同学们都穿上了秋衣秋裤；生3：庄稼成熟了，农民们开始忙着收割……师：那你们能说出几个关于秋天的词语吗？生：火红火红，金黄，秋高气爽……师：请同学们来看大屏幕上的词，都是描写什么颜色的呢？（出示课件）生：（齐答）都是描写秋天的。师：请同学们齐读词语。生齐读。师：秋天是收获的季节，在许多文人墨客眼里，秋天如诗似画，人们以秋天为题写出了优美的文章，画出了许多色彩斑斓的画面。3课件演示：欣赏秋天。师：同学们知道秋天是怎么来的吗？下面老师为大家播放一段秋天美丽的景色，看谁看得认真，看完后告诉同学们你都看到了什么？生：看到了红色的苹果，紫色的葡萄，火红的高粱……师：秋天美不美？生：美！师：是啊，秋天是美丽多彩的，更是收获的季节。下面老师再请同学们观察几幅秋天的景色，看完之后告诉老师你的体会是什么？（播放课件）生1：我看到这些图片后心里很高兴，庄稼丰收了，农民一年的辛勤劳动终于有了好的结果。生2：我也很激动，庄稼大丰收，我父母就不用为钱发愁了……师：同学们说的都很好，秋天是农民的希望，也是我们每个人的希望。(2)过渡：师：秋天的景色真美，而我们今天要学的文章也很美，同学们想读吗？（出示课文内容）4、随文识字，整体感知。(1）师范读课文，注意听准字音。师：老师读一遍，请同学们感受这首小诗歌的意境师：这首诗共有几小节？生：两小节。(2）轻声读文，遇到不认识的字，就用你喜欢的方式来解决。(3）指名逐节读文，师注意指导学生读准字音。师：请同学们读一下第一小节。生齐读。师：思考，秋天是怎么来的呢？生回答，引出“乘着、骑着、踏着、唱着”这几个重点词语。师：请同学们继续读第二小节。重点指导“乘着”“泼向”“挥洒”“展露”等词的读音。在学生逐节读文时，引导学生随文识字。（学生从字音、记字方法、字形易错处、本课字义、组词五个方面学生字。）师：刚才我们已经读完了这首小诗，请同学们看看这些朋友，你们认识他们吗？（出示大屏幕