幼儿园中班数学教案实用的幼儿园中班数学教案合集5篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。活动准备：1、数字卡片1—52、符号＝、≠3、昆虫卡片若干，数量为1—54、青蛙头饰、卡片，数量为1—5活动过程：一、复习数字1—5，初步认识＝。（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。出示数量为1—5的青蛙图片。数数每一群有几只青蛙。2、请你帮它们找个数字朋友吧。请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙……（二）认识＝1、出示符号“＝”，认识等号。这是等号，它长什么样？2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。读一读1等于1只青蛙。3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。4、老师小结：相同数量的'东西我们可以用“＝”来表示。二、认识≠1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。这是什么符号？和刚才的＝长得一样吗？2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。大家读一读。三、巩固对＝、≠的认识1、游戏：小青蛙捉害虫根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。比如：2＝，1≠。2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。3、反复游戏数次。（在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可）。把找到的虫子卡片放入小筐中。4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。幼儿园中班数学教案篇2【教材分析】符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“＞”“＜”“＝”则是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木）。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验（例：比较5和3，能够说出“5大”，但是不能用语言描述“5大于3”；比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，但是不能用词语表述2等于2）。为了让幼儿理解“＞”“＜”“＝”意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。【设计思路】本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说—论—练—比—玩—享。【活动目标】1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。2、学习用符号和词语比较两数的大小。3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。【活动准备】小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“〉”“〈”“=”；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。【活动过程】一、师幼谈话，发现问题所在1、播放PPT师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。（小猴子你怎么了？）2、倾听苦恼（小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分）小结：原来它在为分水果发愁呢。二、同伴讨论，找出解决办法1、商讨方法幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。师：你们有好办法吗？快和你身边的小伙伴说说。2、发表看法师：谁来说说你的办法？个幼表述自己的`方法。小结：你们的办法真不错三、课件展示，一一配对点数1、自由点数师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓/根香蕉/个梨？2、对应排列幼儿点数一一对应排列的实物。师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，一一配对）我们一起数数。小结：算上淘淘