幼儿园平安教育教案(大全)【第一篇】幼儿园小班平安教案：会说话的标志活动目标：1、生疏常见的平安标示及其所代表的含义。2、能发觉平安隐患并依据需要接受不同的平安标志。3、增加平安意识，引发对平安标志的爱好。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、培育幼儿自我爱护力量。活动预备：教学挂图、纸、笔、剪刀活动过程：1、导入(1)师：小伴侣再小班和中班的时候生疏了很多平安标志，老师这儿有三个平安标志，请你们说一说它们表示什么意思。(2)幼儿自由回答，老师鼓舞幼儿大胆争辩并回答。(3)师：刚才小伴侣都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的平安标志。今日，我们还要生疏四个新的平安标志。2、观看教学挂图(1)第一幅图，生疏“禁止停留”标志①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。③小结：悬崖很危急，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?(2)其次幅图，生疏“禁止跨越”标志①师：这幅图上画的是什么地方?这个小伴侣的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危急，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要当心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?(4)第四幅图，生疏“当心感染”标志①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?②师：幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。③小结：在医院的传染病区，不当心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?3、总结，生疏平安标志，留意平安师：今日我们学习了四个平安标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些平安标志提示我们留意平安，依据平安标志的要求去做。4、设计平安标志(1)师：刚才我们小伴侣生疏了四个平安标志，平安标志可以提示我们可能会发生的危急状况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些平安标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些平安标志，并把它们设计出来。(2)幼儿设计平安标志(3)请幼儿说一说自己画出的平安标志的含义。(4)将设计的平安标志贴到活动室及户外相关场所。教学反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如:交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要依据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢快地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。【其次篇】活动目标：1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。3、通过争辩，初步建立班级的文具平安规章。活动预备：常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)活动过程：1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。(1)老师：请小伴侣翻开书的和，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。(3)老师出示挂图，引导幼儿叙述和争辩画面内容。①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。②逐一争辩挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)③争辩其他内容。④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。3、活动开放：分组争辩该怎样平安使用文具。(1)老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上