五年级上册语文第八单元教案五年级上册语文第八单元教案(5篇)作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的五年级上册语文第八单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级上册语文第八单元教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。教学时间：3课时。教学过程：一、导入新课，揭示课题。二、基础性诊断与矫治。1、解释“沟”，指山沟。2、根据课题质疑。如：九寨沟在哪里?为什么取名叫九寨沟?它是怎样一个山沟?……3、生带着问题自读课文。(1)对照生字表划出生字词，读准字音。(2)思考刚才的问题。4、检查自读。(1)指名逐段朗读，读通读顺。(2)说说课文内容梗概。三、理解性诊断与矫治。1、读第1、2自然段。(1)自由朗读，思考：九寨沟在哪里?它的名字是怎么得来的?找出关键的词语。(神奇)引导朗读这句话。(2)提问：看到这句话你想知道什么?(3)讨论问题“九寨沟是怎么样的?”(4)朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的?。2、读第3自然段。(1)自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观?逐句找找，划出你最欣赏的一处。(2)指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。(3)讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么?从第二、三句中你有感受到什么?是从哪里感受到的?说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?练习用自己的话说说;九寨沟还神奇在那里?(4)边讨论边指导、练习感情朗读。(5)最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。3、读第4自然段。(1)回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观;边读边品;讨论交流体会;感情朗读。(2)生依据学法自学。(3)讨论交流：课文介绍了哪四种珍稀动物?他们的主要特点是什么?你有什么感受?(4)朗读，体会动物的机灵可爱。4、读第5自然段。(1)联系上下文边自渎，边思考：省略号前面和上文的关系?省略号后面与上文的关系?(2)讨论交流，明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全文;下半句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。四、发展性诊断与矫治。1、试试当个小导游，向人们介绍九寨沟。2、提供关键词语帮助学生背诵。3、生练习背诵、指名背诵。五、发展性练习。搜集描写祖国名胜的文章，进行课外阅读、课内交流。五年级上册语文第八单元教案2教学目标：1、理解“一偿夙愿、囊中羞涩、脱颖而出”等词义。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、抓住四个“终于”，感受巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。4、实现与巴赫的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。教学重点：能体会出巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。教学难点：实现与巴赫的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。教学过程：一、谈话引入，预习交流。1、播放音乐，出示文章和巴赫的图片，简介巴赫。2、引出少年巴赫。二、学习课文1--3节，体会巴赫热爱音乐的奋斗精神。1、揭示课题：《屋顶上的月光》(1)提问：通过预习你们知道少年巴赫是一个怎样的人?(2)学生交流2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的?轻声读1—3节。(1)思考：哪些词句写出了巴赫热爱音乐?(2)学生品读体会。(3)交流：师随机板书热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学习。三、学习课文4--7节，体会巴赫执着追求的精神。1、过渡：并提出问题-----巴赫又做了什么?2、学生交流：抓住句子：哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。理解“偷”的含义。板书：执着追求3、引读体会句子：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。4、出示填空：哥哥站在月光下倾听着，他很内疚----------，更有些自豪----------，于是潸然泪下。5、齐读，再次感受。6、出示文中带有三个“终于”的句子，并体会反复出现“终于”的好处。7、出示句子：少年终于一偿夙愿，美梦成真-----他就是现代奏鸣曲的奠基者巴赫。(1)体会最后一个“终于”，理解艰辛后总会获得成功的道理。(2)理解词语“一偿夙愿”。(3)齐读。四、学习课文8--9节，联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。1、