月日（星期____）总第课时课题古人谈读书课型讲读课文教学知识目标会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。目标情感目标体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点掌握本课的生字词。朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学用具教学挂图与课件教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入。1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我（生讲述故事，师通过讲述古们讲一讲？古人喜欢读书，古人又经常会把自己的加以引导和评价）人读书的小读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，故事引入本我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人大声朗读课文。课，引起学生二、初读课文，是如何对待学习的。指名读。的兴趣。感知内容。1.师范读正音，把握重点词语的意思。全班同学大声、流2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。利地朗读全文。采用自主学1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两小组汇报讨论结习、合作探究部分的意思。果，师指导学生翻的方式，把握三、自主学习，2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，译课文。这两部分的合作探究。思考：这三句话分别从哪方面介绍的？内容，并进一3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。生总结，汇报步探讨这两思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好部分所蕴含处是什么？的学习上的四、拓展。四、拓展。态度和方法。学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言生畅所欲言，师进行指导五、作业五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。板书设计古人谈读书1.谦虚2.求实3.勤奋三到：心到眼到口到教学叙事月日（星期____）总第课时课题古人谈读书课型讲读课文教学知识目标掌握本课的生字词。通过理解重点词句的意思，把握文意。能力目标学习古人读书的方法。目标情感目标通过理解重点词句的意思，把握文意。教学重点掌握本课的生字词。朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学用具教学挂图与课件教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入。1.谁来说说《论语》三则的意思？生读课文，以自学为主，2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？总结并汇报：通过自学把上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习握课文内容，态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪提高学生的二、初读课文，浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读自学能力。整体把握。书人的要求。学生朗读课文。通过问题引1.根据注释，解决生字词。生总结，汇报导，让学生加2.朗读课文，划分节奏。正面：如果深对课文的3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，我们遵循这三点，理解，有利于并试着解释意思。那么会达到高尚、降低文章的三、细读1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：博学、成功的境界；课文，深入把握。2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、如果做不到这三难度，提高学四、再读文章，有恒”？点，则一事无成。生的学习兴3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？最后作者进行总趣和参与度。五、拓展延伸说说你受到什么启发？结，告诉我们，读设计这个环生畅所欲言书的时候这三者缺节，能让学生你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。一不可，点明这三扩大眼界，扩六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意点的重要性。大积累。思。板书设计一谦虚求实勤奋古人谈读书二心到眼到口到有志----不甘为下流三有识-----知学问无尽，不满足从正反两方面有恒-----恒心，不放弃，能成功加以论证教学叙事月日（星期____）总第课时课题忆读书课型讲读课文教学知识目标会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一目标能力目标中心。情感目标通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学重点把握重点词语的意思，掌握多音字。理清记叙