部编版八下第24课《唐诗二首——卖炭翁》同步练习(含答案)（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）24.《卖炭翁》同步练习（含答案）一、解释下列加横线的词语。1.何所营：2.翩翩：3.黄衣使者：4.白衫儿：5.敕：6.驱将：7.愿天寒愿：。8.翩翩两骑（jì）来是谁骑：9.充炭直直：10.心忧忧：。二、填空题。11.本诗歌的作者是（朝代）诗人。12．诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”反衬________；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬。13.“”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。14.卖炭翁“卖炭”是为了换得和。15.勾画卖炭翁的肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是：16揭示卖炭翁的悲苦处境和矛盾心情的诗句是：17.极言抢占卖炭时机、急切卖炭的诗句是：18描写宫使的嚣张气焰，直接掠夺的诗句是：三、根据你对诗歌的了解完成下列选择题。19.下列对诗歌内容理解正确的两项是（）（）A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的悲惨的生活状况。C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。20.下列理解不正确的一项是（）A．“心忧炭贱愿天寒的心理刻画.表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神.B．“把、称、叱、牵”四个动词，描绘出宫使的蛮横。C．“惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。D．用“半匹红绡一丈绫换“一车炭”揭露了当时宫市掠夺的本质。21.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（）A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。22.下列选项中不正确的一项是（）A．“满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。B．“心忧炭贱愿天寒”突显卖炭翁内心的忧伤。C．诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。D．诗歌表达了对受“宫市”之苦的百姓的同情。23.下列对下列对诗歌理解有误的一项是（）A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。24.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。四、阅读理解题。1.全诗围绕卖炭翁卖炭，写了哪几个层次的内容？2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？3.诗歌出现了哪些人物？4.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？5.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？6.通过这两种人物形象的塑造，表达了作者怎样的情感？7.本诗运用对比的写作手法塑造人物形象，请找出文中有哪几处对比？并谈谈它的作用是什么？8.全诗反映了封建社会怎样的情况？9.本诗表达了作者怎样的思想感情？24.《卖炭翁》同步练习（参考答案）一、解释下列加点的词语：1.何所营：做什么用。2.翩翩：轻快洒脱的情状，这里形容得意忘形的样子。3.黄衣使者：皇宫内的太监。4.白衫儿：指太监手下的爪牙。5.敕：皇帝的命令或诏书。6.驱将：驱赶着走。7.愿天寒愿：希望。8.翩翩两骑（jì）来是谁骑：骑马的人。9.充炭直直：同“值”，指价格。10.心忧忧：担心二、填空题11.本诗歌的作者是唐朝（朝代）诗人白居易。12．诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”反衬___宫使掠夺的残酷_____；用“牛困人饥”与“翩翩两骑