苏教版第七册语文教案——老实和信任教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读打这局部课文。2.学会本课9/10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。3.指导学生通过文章中具体的语言材料，认识老实和信任比金钱更重要的道理。教学时间：两课时教学过程：第一课时学习目标：1.能读准字音，读通课文。2.能理清文章结构，分出课文段落。教学设计：一、激发兴趣，引入新课教师讲?狼来了?的故事，说说大家不去就牧童的原因，总结出，只有老实才能得到信任。齐读课题。二、初读课文，自学字词。1.小声读课文，把字音读准，在文中圈画出生词。2.出示生词，检查自学效果。指读正音，指导范写生字驱、寄、仍，注意笔顺。3.学生描红。4.再次小声读课文，把文章读顺读通。并且把不懂的字词句画出来，进行质疑讨论。三、再读课文，讨论分段1.学生自读。2.找出文中表示时间的词语。3.按时间顺序给课文分段。四、小结熟读课文。第二课时学习目标：1.能说出事情开展的经过。2.能说出重点语句的含义。教学设计：一、复习检查、听写词语1.听写词语。2.同桌互批。3.回忆上节课学习内容。二、讲读课文1.指读课文的一局部，思考：作者是在什么情况下碰到别人车上的反光镜的？事情发生以后，他是怎样做的？2.学生答复后，教师相机出示句子。⑴天很黑，有有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。讨论：能见度是什么意思？为什么能见度很差？作者是如何处理所发生的情况的？⑵我环顾四周--与我联系。指导朗读，体会他为什么这么做？3.指名分角色朗读打这局部课文，思考：从作者与车主的通话中，你了解到什么？4.学生先小组讨论在答复，抓住关键词语，教师相机点播。5.出示句子。朗读并理解。人与人之间--更重要⑴个别读、齐读。⑵谈谈对这句话的理解。⑶反复诵读，加深理解。三、总结课文⑴这篇课文为什么要用老实和信任做题目？⑵还可以用什么做题目？四、作业收集有关老实的名人名言，并摘抄下来。内容总结〔1〕苏教版第七册语文教案——老实和信任教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读打这局部课文〔2〕2.学会本课9/10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语〔3〕3.指导学生通过文章中具体的语言材料，认识老实和信任比金钱更重要的道理〔4〕1.小声读课文，把字音读准，在文中圈画出生词〔5〕指读正音，指导范写生字驱、寄、仍，注意笔顺