苏教版第七册语文教案——卜算子咏梅教学要求：1.学会2个生字，理解这些字及由这些组成的词语在诗句中的意思。2.通过诵读领悟，初步感受梅花抗严寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。3.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：1课时教学设计：第一课时学习目标：1.了解词的格式，能正确区别词的各局部。2.能说出此句含义，并会背诵全词。教学过程：一、导入新课5'1.板书梅，让学生说说对梅花有什么印象？2.梅花自古以来就是人们爱写的景物。以诗词等形式来表达，用一个字来形容，就是咏。3.板书咏，并指导书写要点。4.板书卜算子，告诉学生词的根本构成。5.有谁知道这首词的写作背景，作者的简单资料。二、初读课文5'1.请学生自读课文，要求读准字音，读通句子。2.这首词分为两阙。第一段叫上阙第二段叫下阙。、3.指名读，齐读。相继指导读出词的韵律和节奏。三、精读课文20'1.查字典，联系上下文，说说以下词语在诗句中的意思。百丈冰犹有俏烂漫笑2.讲读上阙：a.指名说说诗句的意思。b.通过看图和有感情的朗读，体会和想象梅花斗雪怒放的风姿。3.讲读下阙：a.指名说说诗句的意思。b.指导有感情的朗读，启发想象，体会梅花不自傲的博大情怀。四、总结课文5'1.说说你从这节课懂得了什么？2.背诵全词。内容总结〔1〕苏教版第七册语文教案——卜算子咏梅教学要求：1.学会2个生字，理解这些字及由这些组成的词语在诗句中的意思〔2〕2.通过诵读领悟，初步感受梅花抗严寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界〔3〕3.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文〔4〕以诗词等形式来表达，用一个字来形容，就是咏〔5〕5.有谁知道这首词的写作背景，作者的简单资料〔6〕b.通过看图和有感情的朗读，体会和想象梅花斗雪怒放的风姿〔7〕2.背诵全词