第三单元《丹柯》学案丹柯》一、学习目标?1、领会作品的内容和主旨了解小说的主题、??2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法（浪漫主义、寓言、象征）???、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法（浪漫主义、寓言、象征）对主题的呈现作用???、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变二、学习重点与难点??1、运用不同艺术手法表现主题的途径浪漫主义、寓言、??2、浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析【课前预习】课前预习】读课文，正音正字，扫清文字障碍；提出疑难问题，并自己试着解答。1、读课文，正音正字，扫清文字障碍；提出疑难问题，并自己试着解答。p?5-知识短文话题：主题》的相关内容，短文《2、认真阅读课本p?5-?8知识短文《话题：主题》的相关内容，了解有关主题的知识三、学习过程：习过程：（一）自主学习作者简介：1、作者简介：高尔基（1868—1936），前苏联作家，无产阶级艺术最伟大的代表者”列宁语）、），前苏联作家高尔基（1868—1936），前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。岁开始独立谋生，居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。年发表长篇小说《》，反映了俄国工人阶级的革命斗争被列宁称为“反映了俄国工人阶级的革命斗争，1906年发表长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为“一本很及时的好书。高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。《丹柯》》《在人间》《我的大学》。《丹柯很及时的好书。”高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。》，是高尔基早期浪漫主义的代表作选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。高尔基名言：高尔基名言：一个人追求的目标越他的才能就发展得越快，对社会就越有益。?一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，?只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。?书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练?青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。2、简述《丹柯》的故事。简述《丹柯》的故事。??（二）合作探究：小说主题的讨论??合作探究：P?8《丹柯》中的主人公用自己的生命照亮了人们前进的道路，??1、P?8《丹柯》中的主人公用自己的生命照亮了人们前进的道路，这表现了怎样的主题？??2、小说的主题是怎样表现出来的？小说的主题是怎样表现出来的？??小结：小结：一、主题思想的概念主题即作品的主要的思想（主题思想），亦叫中心，），亦叫中心主题即作品的主要的思想（主题思想），亦叫中心，是作者在文章里所表现出来的对人类社会种种现象的态度和观点。作品的主题思想包含两个方面：来的对人类社会种种现象的态度和观点。作品的主题思想包含两个方面：一是文章内容的高度概括。二是作者的思想观点和写作意图。内容的高度概括。二是作者的思想观点和写作意图。小说必有主题，宽泛意义的主题称为“母题”二、小说必有主题，宽泛意义的主题称为“母题”有时材料比作家想要表达的。更有思想。写作目的不外两种：讲故事和讲道理。小说忌讳“主题鲜明”主张“更有思想。写作目的不外两种：讲故事和讲道理。小说忌讳“主题鲜明”主张“形，象大于思想”小说的主要功能是叙事而不是说理，小说通过形蠼?蕴涵其中。象大于思想”小说的主要功能是叙事而不是说理，小说通过形象将“理”蕴涵其中。，小说通过客观描绘、隐喻、象征暗示出主题，因此主题就有多种可能。罗兰巴特说：小说通过客观描绘、隐喻、象征暗示出主题，因此主题就有多种可能。罗兰巴特说：作品一旦产生，作者就死了。一千个读者就有一千个哈姆雷特。这种模糊处理，作品一旦产生，作者就死了。一千个读者就有一千个哈姆雷特。这种模糊处理，说不尽的主题，反而增加了小说的艺术魅力。不尽的主题，反而增加了小说的艺