水平二（四年级）一、指导思想坚持以“健康第一”的指导思想，依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习形式与学生实际生活相结合。创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生终生体育的意识和能力，实现学生身心健康发展。跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同年龄和性别的一项。由于设备简单,不需要很大的场地，开展容易,是小学体育教学中较好的教材内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。对于发展弹跳力、灵敏、协调性等素质具有显著作用。同时还可增强少儿心肺功能和胃肠功能，促进少儿智力的发展和身高的增长。本课授课对象为四年级学生，学生活泼好动，好奇心重，模仿能力强，爱表现自己，但不能专心学习技能，学生掌握技能的能力还需要提高，这方面男生表现更为突出。另外，在平时观察中发现很多学生都喜欢过度表现自我、不乐于与同学分享、怕苦怕累、集体荣誉感不强。针对四年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，设计跳绳学习以挑战形式教学能使学生形成专注、积极的学习态度。而且，通过跳绳的学习能加强学生的团队意识和意志品质，促进同伴相互合作、相互帮助，使各层次学生都能得到提高。运动技能：通过学习原地单脚交换跳，让学生学会原地向前摇绳单脚交换跳的方法，有部分学生能向后摇绳单脚交换跳的方法，技能掌握较好的学生探究其他的跳绳方法。身体健康：发展学生的协调性，提高上、下肢肌肉力量和跳跃能力。心理健康与社会适应：培养学生自主、合作、探究学习的能力，让学生体验合作学练的乐趣。培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。重点：能做出正确的单脚交换跳短绳动作难点：把握跳绳的时机，上下肢协调配合1、篮球场1个2、短绳41条3、标志碟盘4个4、音乐播放器预计平均心率为：130次/分左右，最高心率为165次/分左右。运动密度约为55%，运动负荷为中等。感谢聆听请多指点！