大班数学教案大班数学教案（常用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班数学教案6篇，欢迎大家分享。大班数学教案篇1教学目标：1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。教学准备：教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。教学过程：一、集体活动。1、认识图形特征表格。出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？”2、学习在表格中勾画图形特征。“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的'位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？”3、学习根据勾画的特征选贴图形。“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”二、小组活动。1、为图形勾画特征。“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。”2、5以内的分解与组成。三、活动讲评。挑选做的有问题的操作纸讲评。大班数学教案篇2活动目标1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。2、初步了解统计图表的意义。3、能积极参与调查统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。活动准备1、教师自制男生和女生人数统计表（一）、（二）。2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。活动过程一、教师出示统计单（一），请幼儿进行观察、讨论，并明确记录单的要求。师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么？师：我们可以用这张记录单做什么事情呢？师：怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢？二、师幼讨论记录的策略。师：男生和女生的人数记录在小表的什么位置？师：如果第一组男生有3小朋友，在表格中怎么记录呢？（男生标记下的'空格里）女生呢？三、完成小组调查统计表。师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。2、同组幼儿相互交流统计结果。3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。师：谁来像我介绍一下你的统计结果。四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。1、教师事先出示好画好的表（二）。2、引导幼儿观察并提问：师：这种统计表上有什么？横排的标记表示什么意思，竖行的呢？我们可以用这种表做什么呢？讨论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数？师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置？五、师幼共读表，了解统计图的意义。1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。2、这张表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成的？（合计人数）3、每横排合计人数表示什么意思？竖排呢？4、这张统计表告诉我们什么事?：统计表能够比较快而清楚的告诉我们一些事情，对我们的生活有着很大的帮助，做起事情来比较方便、简洁。大班数学教案篇3活动目标：1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。2、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。3、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣，在快乐中学习。活动重点：1、尝试用AB模式的方式来进行排序活动难点：1、小朋友相互协作或者用自己身体来挑战AB模式的不同排序方法活动准备：1、有AB模式的图片若干张2、每个小朋友一小篮操作材料（两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或两种颜色的手工纸等若干）3、含有AB模式排序的故事活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律，引出AB模式的排序谈话引出幻灯片，小朋友观看幻灯片，引导幼儿发现并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是按照什么规律排起来的呢？让孩子一起找出其中的规律1、出示图片：1）小朋友排队的照片（一个男一个女），让小朋友观察师：小朋友看一看图片里面的小朋友在做什么呀?他们是怎样排队的呢