大班数学教案(荐)大班数学教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班数学教案10篇，欢迎大家分享。大班数学教案篇1活动目标：1、学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。2、能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品，有团队的精神和竞争意识。活动重点：学习统计学习用品数量和计算倒计时的方法。活动难点：学习计算价格活动准备：已制定好一份购买学习用品的计划书、笔和纸。活动过程：1、谈话导入“今天是几月几日？请小朋友计算一下还有多长时间你们就要毕业了？”（1）幼儿计算倒计时。（2）请幼儿说说你是用什么方法计算出来的？（看日历、用减法……）“你们马上就要离开幼儿园了，在剩下的'一段日子里，你们打算做些什么事？”（幼儿相互交流自己购买学习用品的计划书.）2、统计数量：“刚才每个小朋友谈了自己的计划书，那么我们一共购买多少学习用品呢，我们来统计一下。”（以小组为单位进行商量）（1）幼儿自由结伴进行统计。（需要买哪些学习用品，数量是多少？）（2）幼儿分享交流自己的统计方法，展示幼儿统计表格。3、计算价格：（1）教师出示价格表：“我们根据价格表上的价格，计算你要买的学习用品一共需要花多少钱？”4、教师小结：也许过几天爸爸妈妈要带你们去买文具用品，那么你需要哪些学习用品可以与父母一起商量讨论。最后祝贺大家成为优秀的小学生。大班数学教案篇2【教学目标】1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.体验数学集体游戏的快乐。【教学准备】1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。2、集体记录表一张。【教学过程】一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。（1）格子纸上有整格、半格怎么办?（2）整格与半格分类记录（3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大;手形所占的格子数少，就说明手小。2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子（1）将抓起的珠子数量记录在纸上（2）小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。1.提问：（1）通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?（2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?2.引导幼儿观察集体记录表（1）看看谁的手形占的.格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。（2）用同样的方法找出小手冠军。（3）这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)【活动反思】本次活动的内容易于幼儿理解，并且直观，极大地激发了孩子的学习兴趣。你们知道你的手有多大吗？那么怎么去测量手的大小呢？然后开始讨论，最后找到解决问题的办法。通过讨论最后达到共识，可以画手印，还可以抓珠子看谁抓得多等等。孩子自己找到了解决的办法，孩子很有成就感。尤其是活动中，每个孩子都参与进来，按照自己喜欢的办法去比较，孩子兴致特别高，同时也达到了预期的教育效果。大班数学教案篇3活动目标：1、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。2、善于观察客观事物和现象，提高观察的准确性。活动准备：6个杯子、3个量杯。活动过程：一、情景引入，引发幼儿产生比较的兴趣。师：今天是小明妈妈的生日，家里来了几个客人，客人分成两桌坐下，妈妈给每人倒了一杯水，（教师揭开遮挡杯子的布）小明发现左边桌子上有3杯水，3只杯子是不一样粗细，右边也有3只杯子，这3只杯子的水也不一样，究竟那杯水多，那杯水少？小明特别特别的想知道，小朋友，让我们一起帮小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引导幼儿自由猜测）二、尝试根据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。1、引导幼儿观察，提出疑问。（1）你们是怎么比的呢？（2）我们来看看究竟谁说得对。2、教师演示引导幼儿了解比较的方法。（1）将左边3只杯子装满水，引导幼儿了解不同的杯子是很难直接判断出来的。（2）师：这3杯水哪一个装得多，哪一个装得少？（幼儿自由发表意见）（3）拿出测量水杯，引导幼儿观察水面到达的不同刻度，进行比较。（4）师：现在可以说一说，那杯水多？（教师将三个量杯放在一起，引导幼儿观察，并说出水面高的