登高(人教版高一必修)登高(人教版高一必修)→教学文摘→登高(人教版高一必修)2009-04-13《登高》一、引入：农历九月初九日是重阳佳节。在古代民间，重阳节有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等习俗。人们认为，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。而且在这一天插茱萸可以避难消灾。于是人们习惯在这一天携亲朋好友一起登高、赏菊、饮酒，祈求长寿，共度佳节。所以当王维在重阳这一天独在异乡时，有感而发，写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，以表达自己对亲人、对故乡的思念。无独有偶，诗人杜甫在重阳佳节漂泊异乡时，也写下了为人称颂的名篇《登高》。今天我们就一起来学习他的这首诗，感受作者当时的心境。二、教学目标：1、在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境，理解诗人的思想感情。2、初步培养鉴赏同类诗歌的能力。古人说：诵其诗，读其书，不知其为人，可乎？这肯定是不行的！那么对于诗人杜甫，同学们有哪些方面的了解呢？三、作者介绍（知人论世）：杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老。世称杜工部。有《杜工部集》。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。继承和发展《诗经》的优良传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，杜甫也因此被称为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。四、诵读作品，整体感知:下面我们就一起来看看这首诗。首先请同学们齐声朗读诗歌，对诗歌进行初步感知：1.请解决问题：A这是属于什么内容的诗歌呢？边塞诗?怀古咏史啃淳笆闱槭?明确：写景抒情诗。首联颔联写景，颈联尾联抒情。既然是写景抒情类诗歌，那我们就一起来看看这类诗歌的鉴赏方法。诗歌鉴赏指要：基本方法及步骤：①朗读吟诵，整体感受。“读书百遍，其义自见”，②把握意象，探究意境。③披词入情，体会感情。2，现在就请大家自由朗读，感受诗意，在朗读的时候请注意：诵读提示:节拍要清晰，体现诗的韵律。胡应麟曾经说这首《登高》为“古今七言律第一”全诗曲折顿挫，声调和谐，韵律流畅，读起来有一种抑扬顿挫的音乐美。语速要缓慢，语气要沉重，要读出情感。3、检查朗读情况，指定同学朗读。（1、2个同学。教师评价指导。）这是同学们自己领悟后读出来的效果，下面我们来听听录音泛读的效果。大家对照录音朗读，再次来感受全诗。4、对照录音，再次感受：解决：这首诗给你的总体感受是什么？也就是说这首诗歌的情感基调是什么？明确：情感基调：悲（哀愁、苦痛、悲愤）五、赏析首联和颔联，把握意象，体会意境。1、首联和颔联描写了哪些意象?明确：描写了“风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江八种意象。2、这八种事物分别有什么特点？诗人分别用哪些词语来描绘它们？——风“急”、天“高”、猿啸“哀”、渚“清”、沙“白”、鸟“飞回”、落木“萧萧下”、长江“滚滚来”。3、请对你感受最深的意象进行赏析。首先我们来看第一句“风急天高猿啸哀”，在诗作之首，诗人就以传神之笔渲染出一种寒凉凄苦的氛围。秋天本来是容易刮风的季节。曹丕在《燕歌行》中也曾写到“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。秋风本来就凉，而江边的风要比其它地区大得多，江边高处的风就更大，所以一个“急”字，很传神地写出了当时的季节特点。这种寒凉，不仅是身体皮肤的感觉，更是诗人内心的感受，这里所写的不仅仅是天凉风凉，更主要的是写诗人的心凉。诗人站在江边高岸，抬头远望，见到的是高远的天空。本来秋日的天空往往会令人有神清气爽的感觉，但景物给人的感觉是因人的心情而异的，“以我观物，故物皆着我之色彩”，对于心情愉快的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的，而对于此刻正被愁所困扰的诗人来说，秋日的天空却显得那么高不可及、空空荡荡。夔州一带多猿，鸣声凄切，曾经有过这样一首渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”所以诗人在此写到了猿啸，并且用“哀”字来描写，一个“哀”字，不仅写出了猿鸣的特点，而且同时也传达出了诗人心中的浓浓哀愁。再来看第二句“渚清沙白鸟飞回”，这一句紧承上句，继续描写诗人站在高处所见到的景象。“渚”是江中的沙洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空，在萧瑟的秋风中给人一种凄清之感，所以说“渚清”。接下来诗人由沙洲自然写到了沙子，在描写沙子的色彩时，作者用了一个“白”字。从色彩学角度来看，蓝白黑之类的色彩属于冷色调，这种冷色调的“白”沙，与前面的“清”字一起构成了一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心深处那种沉郁的情