石盘冲小学课堂建模工作实施方案一、目的宗旨以“三个面向”、“科学发展观”为行动指南，以“建构主义”、“多元智能”、“学习金字塔”为理论支撑，以中小学课堂教学模式改革为基本途径，以促进老师专业发展和学生终身发展为根本目的，全面更新教育观念，重新构建课堂结构，彻底转变教学模式，把简单追求“教学成绩最大化”切实转向科学追求“教学效益最优化”的轨道上来，快速提升我校教育质量和水平，强力打造课程改革特色。二、目标任务1、优化课堂教学结构2、提高课堂教学效率3、培养会学习的人才4、提高教育教学质量三、具体措施（一）模式构建以“自主学习、合作探究、展示交流、点评释疑、当堂检测、总结升华”六段式教学模式为载体，全力推进新课程改革。1、自主学习以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。2、合作探究一般性问题在导学释疑环节已得到解决，对于重难点和学生有争议的意见，以及生成性问题，教师要引导学生小组合作探究，激活求异思维，培养学生创新意识，对知识的探究要有梯度，由易到难，在保证中下等生学会学好的同时，又使优等生学活，得以拔高、满足求知欲望。3、展示交流在六段式教学模式中，“展示交流”这一环节是至关重要的，因为，它既可以对学生的预习效果进行检测，又是课堂生成的沃土。课堂展示交流根本目标是促进学生超越自身认识,通过比较,判断形成深刻理解。4、点评释疑教师针对学生在合作、展示阶段遇到的障碍、暴露的问题，引导学生互相讨论启发，合作探究。教师应鼓励学生求异思维，提出不同见解，培养创新精神和实践能力，并通过评价、更正、补充、释疑，以“教”导“学”。5、当堂检测教师要根据教材内容要求、重点和难点，在导学案上设计小巧灵活、形式多样的课堂练习作业，进行检测、练习、讨论，检查学生对知识理解、掌握及应用的情况，及时发现和补救教学中的不足。6、总结升华学科班长、教师总结本节课学习过程，根据学生个体学习情况的不相同，每个阶段存在的薄弱环节和不足的地方，进行有效地指导和正确地归纳。（二）团队打造1、全面推进课堂教学模式改革。加强校长干部团队、学科老师（含班主任）团队、学生（含小组长）团队的模式操作的准备工作培训，实施过程的教学监控和指导，确保模式改革工作起好步和有实效，不断优化，取得积极成果，为课改提供样本。2、以改造和优化模式为重点，加强学校、教师、学生在模式实践应用中保障评价考核、集体备课及导学案制定、小组合作学习等情况的反馈和问题研究，定期督查、巡回指导模式实施。3、采取请进来、走出去的方式，召开和参加现场会、研讨会等形式，重点解决模式推进中的管理保障、教师集体备课和导学案质量、学生学习小组建设与教学质量效益等问题，尽快突破疑惑期、高原期的瓶颈制约，打造整体推进的示范学校。（三）管理推进1、鼓励支持并及时推广学校自主重新建立和完善的、有利于推进新课堂教学模式广泛深持久开展的管理体制机制和考评实施办法。2、及时研究并尽快出台《学校课堂教学模式实施保障与管理考评办法》，为模式改革提供人、财、物强力保障。3、改进和调整与课堂教学模式改革相适应的教学过程、教学质量、教育管理、办学水平等方面的考评办法，为课改营造很好环境。四、保障措施1、严格实行课堂教学模式改革“一票否决”政策，把课堂教学模式改革纳入学校积分考核之中，并实行“一票否决”，即：教育科研栏的6分扣除。2、切实保障学校课堂教学模式改革经费投入。学校加大课堂教学模式经费投入，切实保障集体备课、活动的开展及资料、学案编制和使用工作的实际需要。五、组织机构为加强中小学课堂教学改革的领导统筹、组织管理和督查指导，学校设立课堂教学模式改革领导小组，落实人员，履行职责。石盘冲小学课堂教学模式改革领导小组组长：骆继德成员：全校教师。石盘冲小学2012年9月1日