2011年初中物理中招年初中物理中招最新中考信息发布中科教育一．认真研读《物理课程标准》认真研读《物理课程标准》明确命题原则和考查要求二．2011年河南省中招物理命题年河南省中招物理命题难点、重点、热点解析难点、重点、（一）命题依据教育部制订的《教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）以下简称《标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准》）（二）命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学．导向性：正确发挥考试的导向功能。生为本，强调能力立意，引导学校加强教学、生为本，强调能力立意，引导学校加强教学、引导教师改进教学方法、引导学生学会学习和应用。导教师改进教学方法、引导学生学会学习和应用。2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时渗透科学态度与科学精神以及科学、技术、渗透科学态度与科学精神以及科学、技术、社会协调发展的观念１苊獬鱿址薄?旧试题。协调发展的观念。避免出现繁、难、偏、旧试题。3．应用性：注重联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生．应用性：注重联系实际。实际，反映物理科技的发展及其应用，实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析问题和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会。不出似是而非、脱离实际的试题和“从物理走向社会。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。性记忆”试题。4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对探究的考查应从．探究性：加强对科学探究能力的考查。过程与方法入手，侧重于对科学知识、方法的理解和内化上，过程与方法入手，侧重于对科学知识、方法的理解和内化上，立意于能力之中，避免将科学探究能力的考查知识化、立意于能力之中，避免将科学探究能力的考查知识化、程序形式化和标签化。化、形式化和标签化。5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性．开放性：重视开放创新能力的考查。试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。发挥不同．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。类型试题的功能，确保学生发挥真实水平；类型试题的功能，确保学生发挥真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误。要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误。（三）适用范围全日制义务教育九年级学生初中物理学业考试。全日制义务教育拍昙堆踔形锢硌б悼际浴?（四）考试范围物理课程标准》中内容标准所要求的内容。《物理课程标准》中内容标准所要求的内容。（五）内容和目标要求考查的内容分科学探究物质、科学探究、考查的内容分科学探究、物质、运动和相互作能量四个部分四个部分。用、能量四个部分。六、试题难度容易题∶中档题∶容易题∶中档题∶稍难题=4∶4∶2，难度∶∶左右。值0.6左右。基本题型应占分左右基本题型应占分70%以上。以上“考试内容和考试要求”中字母A、B、C、考试内容和考试要求”中字母、、、D的含义如下：的含义如下：的含义如下?A：了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本：了解和认识所列知识的内容。特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。?B：理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联所列知识的内容。：理解所列知识的内容并能用来分析解决简单的问题分析、简单的问题。系，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。?C：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，对实验进行调整和改进。试对实验进行调整和改进。?D：经历实验探究过程，建立感性认识，表达见解和：经历实验探究过程，建立感性认识，感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证，形成科学的价值观。分析论证，形成科学的价值观。二．2011年河南省中考物理命题热点年河南省中考物理命题热点（一）命题指导思想以教育部颁发的《全日制义务教育物理课程标准（以教育部颁发的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中相应的要求为依据，兼顾不同版本教材对知识中相应的要求为依据，的要求，但不依据和倾向于某种教材。的要求，但不依据和倾向于某种教材。加强了与社会实际和生活的联系，全面考查学生在知识与技能、际和