小学音乐课教学设计小学音乐课教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的小学音乐课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。小学音乐课教学设计1教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。２、认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。教学过程：一、引入课题１、谈话：在自然界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？２、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的'真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。１、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。２、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。问：这个记号是什么？（PP----很弱）师生配合唱一唱，注意休止符B、出示：回声回声…可爱的回声。师独自唱一唱，请学生为老师伴奏（拍手拍腿）述：这里有一个休止符，表示后半拍起唱，请同学们在为老师伴奏的时候注意一下，这里的休止符是怎么把握的（师再唱，生伴奏）我们一起来试一下（师弹琴，生边拍手边唱，逐步脱离拍手拍腿）３、随老师弹琴，生轻轻演唱歌曲第一段“向着大森林”尾音指导。４、学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。５、随琴轻轻唱一唱歌曲。６、歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢？7、让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来演唱）8、纠正歌曲中错误的地方，跟琴演唱，提示带者什么样的情绪演唱。9、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱五、课堂小结同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学习。小学音乐课教学设计2教学目标：1、通过聆听和演唱，了解可爱的动物——母鸡的一家，并能用欢快的声音表现大母鸡。2、在聆听的乐曲中体验公鸡、母鸡、小鸡的叫声，通过听唱、接唱、表演、伴奏等方法，在快乐的气氛中学会歌曲。3、在音乐实践活动中轻松掌握节奏，用形象的动作表情表现歌曲。教学过程：一、聆听歌曲《我的小鸡》模仿小鸡的叫声师：同学们，今天老师为大家请来了一位动物朋友，你们看它是谁呢？师：毛茸茸的小鸡真是可爱。老师知道我们一年3班的同学特别善于模仿。你愿意来模仿一下小鸡的叫声吗？师：你们听，老师是这样模仿的（出示节奏）你愿意试着来模仿一下吗？师：刚才老师在模仿小鸡叫声的时候做了一个这样的动作，它可以表示小鸡----尖尖的嘴师：加上动作我们再来模仿一次。师：小鸡的主人看到这些可爱的小鸡高兴极了！他开心的唱了起来，你们听，她唱了什么？完整聆听《我的小鸡》生：可爱的小鸡、毛茸茸的小鸡......师：同学们听的真认真。我们一起轻轻的模仿小鸡的叫声来给歌曲伴奏，你能做到吗？二、模仿公鸡、母鸡的叫声师：小鸡不停的叫着走着，它在找谁呢？哦，它在找它的`爸爸妈妈呢！（出示公鸡和母鸡）师：谁是公鸡？谁是母鸡？生：学生分辨简单描述师：公鸡打鸣怎么叫？生：学生模仿师：公鸡每天早早起打鸣告诉人们天亮了师：能不能加上动作再来叫一叫？生：学生模仿师：同学们模仿公鸡打鸣模仿的可真象，公鸡打鸣，那母鸡干什么呢？生：