燕子优质课教学设计燕子优质课教学设计这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。以下是燕子优质课教学设计，欢迎阅读。一、教学目标1、能正确、流利、有感情的2朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。二、教学难点1、学习抓住外形特征来描写小动物的方法。（作者为什么只写了一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快地翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子？那燕子的爪子、头和腹部、嘴呢？）2、理解结构比较发杂的`句子。（第三自然段）三、前置性学习内容1、朗读课文三遍，做到正确、流利。理解词语：俊俏聚拢偶尔映衬2、从相关语句中体会小燕子的活泼机灵。3、了解作者郑振铎。4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易读错和易写错的字）四、教学设计第一课时（一）谈话导入，揭示课题（二）根据前置性学习内容进行自学。1、朗读课文三遍，做到正确、流利。理解词语：俊俏聚拢偶尔映衬2、从相关语句中体会小燕子的活泼机灵。3、了解作者郑振铎。4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易读错和易写错的字）（三）检查自学情况。1、检查朗读。小组赛读。2、全班交流易读错、写错的字。由学生讲解。容易写错的字有：稻翼痕容易读错的字词有：掠过吹拂电线杆嫩叶3、介绍作者郑振铎，了解其生平。（四）教师总结第二课时（一）板书课题，导入（二)小组内交流1、小燕子的外形特征。思考为什么没写其他部位？2、从哪些字、词、句中体会到小燕子的活泼机灵的?3、思考燕子是怎样为春光增添生趣的。(三）全班汇报（四）学生或老师总结