首先声明，其中错了两题，但我不知道是哪两题。1.本教学模式中，小组合作后，组长的作用是（）。(A)安排本组成员的汇报形式2.《天游峰的扫路人》教学课例中，准备性学习部分，老师检查准备性学习时，分别从生字词的读音、纠错、（）、课文朗读开始的。(A)听写词语3.《古诗两首》这课教学的内容是古诗《小儿垂钓》和（）。(B)《池上》4.本教学模式中，“准备性学习”主要通过（）完成。(A)小组利用课前合作5.百家湖小学的教学模式分为准备性学习、针对性学习和（）学习三个环节。(D)延展性6.准备性学习由（）完成。(A)学生独立7.判断：分组时要注意将不同层次的学生分在一组。（）(A)正确8.百家湖小学在本真教育理念下，构建了多支点（）教学模式。(C)探究9.本教学模式中，“针对性学习”采用先小组交流后全班交流的形式起到（）的效果。(B)人人参与10.“多支点”是指在（）的学习阶段学生可凭借的支点可以使多维度的。(B)不同11.《古诗两首》教学课例中，准备性学习部分，老师检查准备性学习时，分别从朗读、生字读音，生字字形和（）开始的。(A)词语意思12.《天游峰的扫路人》一课教学，针对性学习这一环节，老师主要采用了（）教学方式。(D)学生合作13.“多支点”分为目标性支点，支点，结构性支点，（）和基础性支点。(B)策略性支点14.判断：小组里的成员角色分工是长期固定的。（）(B)错误15.（）分小组式一般要考察学生组织能力、（）、情感态度、性别、性格差异等要素。(A)学习能力16.（）是指学生在学习情境中通过观察阅读、搜集数据、形成解释、获得答案并进行交流、检验的学习方式。(C)探究17.本模式中的所有支点的价值取向都是为了让学生（）。(C)学会学习18.判断：准备性学习作为起始环节，既承担着检查学习预习的任务，又为后面针对性学习做着铺垫。()(A)正确19.回归教育本质的核心是回归（）。(A)儿童20.判断：百家湖小学教学模式中，取支点一词比喻在学生探究学习过程中有利于学生意义建构的有效的结构，方法和基础。（）(A)正确