《语文天地一》教学设计《语文天地一》教学设计(5篇)作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《语文天地一》教学设计，欢迎大家分享。《语文天地一》教学设计1教学目标：让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。教学课时：两课时教学过程：第一课时比一比，辨一辨。辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）读一读。（全班齐读）抄一抄。（把词语抄一遍）抄一抄，说一说。读一读。（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。比一比，写一写。比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。读一读。（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。第二课时想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1、出示说话要求。2、小组内交流。3、择优全班交流。思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？1、小组内交流。2、择优全班交流。记一记：记一记了解的父母工作情况。和家人一起制作家庭小档案。（注：其它题已结合课文讲解）《语文天地一》教学设计2教学要求：知识与技能1、从旧字中发现形声字的特点。2、掌握、运用并积累成语。3、正确运用逗号和句号。4、阅读短文，学会养成好习惯。5、学改错别字。过程与方法1、通过比、填、说积累字、词。2、通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。情感态度价值观1、在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。2、在读、议、改中养成好习惯。教学重、难点：1、选词、说词、填空。2、逗号和句号的运用。3、良好习惯的养成。教学时数：三课时第一课时教学目的：1、在比、读中发现组字的方法并进行学习。2、填、选词并选一个造句。3、能恰当地填上形容词。教学重、难点：、选词、说词、填空。教学方法：发现法、讨论法教学用具：小黑板、卡片教学过程：一、导入、学会发现1、教师卡片出示：功——工胆——旦你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：这两个字的一边表音，一边表意。2、再出示一例由学生发现。3、用小黑板全部出示后，读一读。二、填词并造句1、出示一个例子：一声不响让显示齐读并说说它的意思2、仿例写几个词语，如：一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔……3、读词并记住几个。4、选一个造句一声不响——小明一声不响地坐在座位上。同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。三、说词填空1、出示例子“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。2、仿照例子写一写（学生独立完成）3、全班汇报，互相订正四、布置作业完成第五页的作业第二课时教学目的：1、正确运用逗号和句号。2、阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。教学重、难点：1、逗号和句号的运用。2、良好习惯的养成。教学方法：发现法、讨论法教学用具：幻灯片教学过程：一、学习正确运用逗号和句号1、出示“，。”让学生辨别。2、幻灯出示句子，要求填上“，”和“。”（1）过了一阵（）来了一只小猴（）小猴子一发现小树苗（）便欢呼起来（）（２）先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）3、学生独立完成后，全班汇报，互相订正4、讨论一下，怎样用逗号和句号？学生自由回答，互相补充5、师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：（1）这个句子的意思完了没有，完了用上“。”（2）这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则可以画上“。”二、阅读短文1、学生自由朗读短文。2、默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？3、学生自由回答，互相补充4、师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”5、说一说，你是怎样上学去的？学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。6、全班齐读短文7、说一说你以后打算怎样做？三、布置作业1、想想自己的好习惯与坏习惯2、写写你的一个学习习惯第三课时教学目的：1、看图，议一议怎样改掉坏习惯。2、学改错别字教学重、难点：改错别字教学方法：发现法、讨论法教学用具：幻灯片、教学挂图教学过程：一、改掉坏习惯1、通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？2、教师出示挂图我们来看看图