第三单元乘法《卫星运行时间》教学设计设计者汤凤仪教学目的1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。3、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。教材分析重点1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。难点1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。教具及电化教学手段教学挂图教学步骤、内容方法修改意见估计三位数乘两位数积的范围出示教学挂图，引出人造卫星绕地球一圈的时间，接着提出人造卫星绕地球2圈、5圈……21圈的时间计算问题。在学生列出算式后，组织学生估一估这个算式的得数。学生可以把114看作100来估算，也可把21看作20来估算。估算时让学生说说估算的方法，并组织全班进行交流。二、探索三位数乘两位数的计算方法让学生先独立尝试竖式计算，然后讨论交流，并总结方法。做试一试中的四道题，请4人板演。做练一练中的第2题，森林医生，让学生找出错误，并改正。三、运用乘法解决生活中的简单的实际问题做练一练第4题：本题是一道综合性的问题。在学生解答时可分几步呈现：出示情境图，让学生说一说情境中的信息，然后请学生自己提出一些问题。出示商店从工厂批发的数量，讨论按批发的数量，原来可以买多少钱，现在降价后只能买多少钱。出示问题（1），讨论提出的问题。出示问题（2），讨论提出的问题。做练一练第5题：本题是一道提高估算能力的教学游戏题。本题的策略可从以下几方面考虑。1、根据积的位数来考虑是否符合条件。2、在积是五位数的算式中，看两乘数的最高位相乘的得数约是几。3、对接近3万或5万的算式再具体地算一算。学生在思考时，教师应指导他们有规律地思考，即从右往左或从上往下，以免出现遗漏。板书设计卫星运行时间教学挂图114×21=竖式布置作业完成同步练习与检测集体备课老师签名及简评