以学生为主体的作文评价研究的任务书任务书1.研究背景随着教育改革的不断深入，作文教学已成为语文教学的重要组成部分，而写作评价作为作文教学的基础和关键，也越来越受到重视。学生是作文的主体，因此对学生的作文评价就显得尤为重要。在学生作文评价中，如何从学生角度出发，有效促进学生的写作能力提高，是当前需要研究解决的问题。2.研究目的本研究的目的在于探究以学生为主体的作文评价方法及策略，引导教师根据学生的特点，差异化评价，提高教学效果，推动学生作文水平提高。具体目标如下：a.对当前以学生为主体的作文评价研究现状进行梳理和分析，找出研究中存在的问题和不足之处。b.探究以学生为主体的作文评价方法和策略，包括评价标准、评价内容及评价方式等方面，以提供具体实践操作建议。c.实地开展案例研究，对教师如何使用以学生为主体的作文评价方法进行实践操作，评估方法的有效性和可操作性。3.研究方法本研究采用文献研究法、访谈法和案例研究法相结合的研究方法：a.文献研究法：对以学生为主体的作文评价研究领域的文献、书籍、教材、研究报告、相关政策文件等进行搜集、整理和审阅，获取研究资料，提炼归纳相关概念和理论。b.访谈法：采用半结构化、深度访谈的方式，对具有代表性的语文学科课程教师和其他相关人员进行访谈，了解他们在以学生为主体的作文评价方面的看法和实践经验。c.案例研究法：在具有代表性的学校和语文教师中，通过实地观察和访谈等方式，详细了解教师如何使用以学生为主体的作文评价方法进行实践操作，以分析方法的有效性和可操作性。4.预期成果本研究的预期成果包括：a.一份详尽的以学生为主体的作文评价研究报告，包括相关概念和理论、方法和策略等，为相关教师提供参考和借鉴。b.一份具体的实践操作建议，以指导教师在实际教学过程中如何使用以学生为主体的作文评价方法。c.一份案例分析报告，分析以学生为主体的作文评价方法在实际教学中应用的效果和问题，并对其进行总结和归纳。