语文教案语文教案大全（9篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的语文教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。3、根据自己的经验上色。⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。教学重难点：通过分析品位，明确写景物要有顺序，要抓住特点。教学准备：课文教学演示文稿。学生的自画像。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：读例文，明确学习目标，完成自作初稿。一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？二、观察插图练说1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）指名说。（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2．想象作画，补画小动物。（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。3．学习例文，学说话（1）学生自由朗读例文。有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。①小组讨论。②指名大组交流。（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。①说给同桌听。②指名说。4．我的十分钟给画面填色，练习说话。（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的.景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。（2）展出填好色的画。（3）学生自由练说。5．出示好词语花篮，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。三、练习写作。1．讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）2．学生写草稿。语文教案篇2一、教学要求。（一）知识与技能。1、学习本课的生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。（二）过程与方法：1、引导学生独立识字。2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。（三）情感、态度、价值观：1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。二、重点、难道关键。1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。2、激发对南极的热爱与向往。第一课时：三、教学过程：（一）看图导入：1、老师出示南极的课件。2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。3、出示企鹅岛的图片。4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？6、板书课题。7、学生认读生字：“企”。（二）初读课文感知大意：1、学生自由朗读课文，标出段落序号。2、分段指名读课文，评议正音。3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？4、指名反馈，评议、交流。5、学生齐读课文。（三）学习课文1——3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。（1）认读课文1——3自然段。（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？2、逐项指名反馈、评议、交流。3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。（四）学习生字新词，结束课堂。1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。2、学习本课的生字。（1）出示本课的生字词，指名认读。企鹅、大陆、尽管、厘米、有趣、颈部、帽子、嘴里、毛驴、捕食、所以、鱼鳞状。（2）学生以各种形式地读生字。（3）说说这些字在读音和书写上要注意些什么？（4）老师小结，强调重点。3、学生练习书写生字，结束课堂练习。第二课时：一、复习导入：1、开火车读生字。2、老师强调作业中的书写错误。3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万）4