师资队伍：教授2人，副教授4人开课学生：本科二年级开课学期：二年级上半学期（第五学期）人数：150-160人已修完的专业课程：无机与分析化学、有机化学，植物学，动物学，生物化学主要参考书1.MolecularCellBiology.5thed.HarvyLodishetal.2003(http://bcs.whfreeman.com/lodish5e/),6thed.2007(http://bcs.whfreeman.com/lodish6e/)2.翟中和、丁明孝、王喜忠.细胞生物学，高等教育出版社，2007，第三版教学内容选择与安排课程分为以下四部分：1)细胞生物学的发展历史及研究方法（10课时）主要讲述细胞生物学的研究对象、发展历史及重要发现。细胞概述及目前细胞生物学研究的常用方法及原理。2）细胞的结构与功能（16课时）介绍细胞的结构及其功能，包括细胞膜、细胞连接及外基质、内膜系统、线粒体与叶绿体、细胞核、细胞骨架等3)细胞的动态性与社会性（20课时）介绍以细胞为基础的动态功能。包括蛋白质分选及运输、胚胎发育与细胞分化、细胞信号传导、细胞衰老与凋亡、细胞分裂与细胞周期、癌细胞等1.IntroductionofMolecularCellBiology教学方法网络资源的利用厦门大学通过这几年的建设，教学硬件已经完全实现了信息化，多媒体技术已经成为教学的主要手段。互联网资源在课堂上被广泛使用，为授课方式提供了丰富的课程内容表现方式。我们在自己制作多媒体课件的同时，也充分利用了网络资源，对课程内容尽量地从多个角度来阐明，使学生能获得更直接的感性认识。根据授课的内容，通过直接引用国内外网络资源，一方面帮助学生掌握课程内容，另一方面又激发了学生学习本课程的兴趣。如：在讲述细胞膜磷脂分子的运动方式时，任课教师在课堂上直接连接到美国卡内基梅隆大学的教学资源网站，（http://telstar.ote.cmu.edu/biology/animation/），通过网站的动画使同学们更直观地了解磷脂分子的运动。再比如在介绍线粒体中ATP酶合成ATP的变构假说时（Thebindingchangemechanism），任课教师直接连接到东京工业大学吉田贤右教授实验室的网站（http://www.nanonet.go.jp/english/mailmag/2004/027a.html），该实验室1997年提供了化学变构假说的直接证据。这些教学方法不但拓宽了学生的视野，还调动了学生学习的主动性，受到了学生的普遍欢迎。课后复习及扩展阅读在每节课后都会给学生出几道作业题，包括判断题，填空题记问答题，并提供与本节课内容有关的英文文献1-2篇，通过作业及阅读文献，一方面有助于学生巩固和拓展所学知识，另一方面还可提高学生的英语阅读能力。考核方式理论知识测试为闭卷考试，成绩由平时作业（10%）、期中考试（40%）、期末考试（50%）三部分构成。<<CELLBIOLOGY>>--EmbryoDevelopmentandCellDifferentiation4.CharacteristicsofbiomembraneJapanresearcher,Nature386:300,1997.课后作业范例：每次课后都留2道填空题，2道判断题，一道问答题2010-2011年度期末考试题2010-2011年度成绩分析教学中存在的问题细胞与显微技术实验（108课时）细胞与显微技术实验（108课时）模块一细胞形态结构观察与各种显微镜的使用细胞的形态多样性及细胞计数要求：了解鸟类与哺乳类动物红细胞的形态差异；学习掌握借助血细胞计数板，计算单位体积细胞或微小生物数量。动物细胞线粒体的超活染色与油镜观察要求：了解动物活细胞内线粒体的形态、数量与分布；学习一些细胞器的超活染色技术。植物细胞液泡系观察与生物显微绘图要求：了解动物植物活细胞内液泡系的形态、数量与分布；了解动物与植物细胞之间在形态结构上的不同；掌握生物显微绘图方法。活细胞形态观察与相差显微镜的使用要求：了解相差显微镜的基本原理和结构特点；利用相差显微镜观察活细胞形态特征。细胞荧光染色观察与荧光显微镜的使用要求：掌握荧光显微镜的基本原理和使用方法细胞形态观察与暗视野显微镜的使用要求：了解暗视野显微镜的成像基本原理和使用方法血细胞渗透性与细胞融合的观察要求：了解细胞膜的渗透性及各类物质进入细胞的速度；掌握PEG诱导细胞融合的原理和方法；掌握观察融合细胞的方法。模块二、细胞培养及细胞化学技术血细胞渗透性与细胞融合的观察要求：了解细胞膜的渗透性及各类物质进入细胞的速度；掌握PEG诱导细胞融合的原理和方法；掌握观察融合细胞的方法。模块四、生物显