优质一步一步走啊走小班教案应彩云（案例18篇）教案是教师为了指导教学而编写的一种详细计划和安排。教案的教学过程应设计合理，注重激发学生的学习兴趣和积极性。通过分析这些教案，我们可以发现一些优秀的教学策略和方法。一步一步走啊走小班教案应彩云篇一活动目标：1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用“摇摇摆摆、蹦蹦跳”等词语进行描述。3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。活动准备：绘本ppt一步一步走啊走活动过程：一、设置悬念，导入故事演示ppt(一)草地图片提问：这是什么地方?二、演示绘本ppt，理解故事内容1.演示ppt画面(一)，引入故事主要角色提问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的?小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢?2.通过多种形式猜测情节，理解故事内容(1)看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了?乌龟是怎样走路的?引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用“摇摇摆摆”词语进行描述。(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。引导幼儿用“蹦蹦跳跳”词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。(4)找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的动物。提问：从影子你能看出是谁走来的吗?演示鸵鸟走来的ppt提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的?演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情?三、演示ppt，教师完整讲述故事。四、游戏“变变变”，巩固动物走路的特点。教师出示“魔法棒”，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏活动反思：纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动小朋友走路，爷爷奶奶走路导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。一步一步走啊走小班教案应彩云篇二1、能理解故事内容，喜欢模仿故事人物的走路姿态，并能说出"像……一样……"。2、能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音，增加表现故事的情趣。3、乐于表达，养成倾听的习惯。1、自制"宝宝""乌龟""大白鹅""小灰兔""大鸵鸟"的指偶，大老虎的手偶一只。2、故事一步一步，走啊走ppt，电脑、投影仪等。3、根据活动室的活动场地画一个最大的图形，例如长方形。一、通过指偶游戏认识故事中的五个人物，导入故事。1、我的五个手指头请来了五个好朋友（出示），小朋友，看一看，跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀！2、逐一认识"宝宝"、"乌龟"、"大白鹅"、"小灰兔"和"大鸵鸟"，幼儿能准确地说出五个故事人物的名字。二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的.样子。1、今天，这五个朋友遇见一件很有趣的事，让我们看一看，听一听。（播放ppt）提问：宝宝怎样走来的？（一步一步，走呀走）2、教师引导幼儿观察画面，问：下面是谁走来了呢？（乌龟）乌龟会怎样走过来呢？小朋友，让我们学学乌龟走。（在幼儿学乌龟走的过程中学习短句：像大乌龟一样慢慢爬）。小乌龟们我们休息一下吧，看看故事里的乌龟怎样走。3、教师引导幼儿观察画面，问：下面又是谁走来了呢？这次我想请一个朋友说一说，学一学大白鹅怎样走。学习短句：像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。4、引导幼儿观察画面，问：谁走来了呢？小灰兔是怎样走？（蹦蹦跳）我们给小灰兔的跳加上好听的声音，跟旁边的小朋友说说你想加一个什么样的声音。（嗵，咚……）好，我们来学学小灰兔。学习短句：像小灰兔一样蹦蹦跳。5、教师引导幼儿观察画面，问：最后一个谁走来了呢？大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看（用准字：跨）学习短句：像大鸵鸟一样大步跨。6、小朋友，知道了他们怎样走路了，那么老师讲一个故事，故事的名字叫一步一步，走啊走，请小朋友认真看，仔细听。（大老虎来了部分暂时不出示）三、表演故事，为故事人物的走路加上象声词，增加表演故事的乐趣。1、（逐一出示指偶）小朋友，我们来跟着他们走一走吧﹗（幼儿一边表演一边讲故事）2、（出示老虎手偶）啊呜！来了一只大老虎，他们会怎样跑回家呢？（组织幼儿讨论