《走一步再走一步》教案《走一步再走一步》教案集合15篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《走一步再走一步》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《走一步再走一步》教案1【教学目标】1、知识目标：反复阅读，理解关键语句的意义。2、能力目标：复述故事情节。3、情感目标：深刻领会课文内容，从中悟出人生哲理。【教学设想】1、重点：反复阅读从中获得启迪和熏陶。2、难点：深刻理解篇末所说的经验走一步再走一步的含义。【课前准备】1、布置预习任务。2、收集有关克服人生困难的名言警句。3、收集自己日常生活中克服困难的事例和亲身感受。4、教学设施：录音机、实物投影……【教学过程】一、导入(学生)交流收集如何克服困难的名言警句。(教师)再我们成长的道路上，有许多影响深远的事情，这些事情能使我们获得做人道理。今天，我们就来学习一下美国作家莫顿、亨特小时侯的遭遇及他的感受，希望大家从中有所收获。二、整体感悟1、听录音朗读、解决课文生字读音。2、学生自由朗读，教师指导朗读技巧(声调、语速)。3、挑选自己所喜欢的部分朗读。4、理清课文结构及记叙的要素：小结：第一部分(1～13段)：遭遇险情。第二部分(13～22段)：脱离险情。第三部分(23段)：生发感悟。三、合作、探索(教师投影问题组)1、“我”遭遇到了什么困难?这些困难具体表现在哪些方面?2、“我”是怎样解决困难的?解决困难的关键是什么?3、最后一段“走一步，再走一步”怎样理解?这次经历，给我们什么启示?(抓住本文的主题思想)⑴学习小组交流讨论。⑵学习代表发言。⑶教师小结。四、体验、反思(小组合作学习、互相进行评价)1、假如你是亨特，孤身一人在悬崖上，会怎么办?2、当孩子遇到困难时，父母应该怎么办?教师小结：当遇到困难时，首先要冷静。要分析所处的位置一些切实学习的办法解决，并且在克服困难的过程中，要树立信心，鼓励自己，取得胜利。作为父母，应教给孩子解决困难中战胜自我，树立信心勇敢的'走向“下一步”。五、拓展、延伸你有没有和文中的我类似的经历?那你是则样解决?请讲给同学们听。1、学生课堂开展交流。2、课后整理相关资料，写成一篇文章。六、总结作者通过我童年时的一次爬山遇险、脱险的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，无论遇到什么困难，只要把他们分解开来，一步一步战胜，最后就能战胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。【板书】走一步再走一步莫顿·亨特遭遇险情──脱离险情──生发感悟主题：树立信心，战胜困难。《走一步再走一步》教案2【教学目标】1、整体把握并能复述课文。2、在朗读中品味我冒险、脱险时的心理感受。3、学会从不同角度阅读，以父亲、小伙伴等为点进行自主探究学习。【教学课时】2课时。【教学步骤】第一课时一、导入本文写的是我童年时一次脱险经历既然是脱险，那么是什么险?这么会陷入、险境的呢?又如何脱险呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含着什么哲理呢?二、默读要求：1、注意速度。2、内容：什么险?如何脱险?传递了什么哲理?3、要求不看书复述。三、复述1、复述前的准备。(抢答)故事发生在美国哪个城市?什么时间?几个孩子?有名字的有几个?悬崖有多高?石架有多高?2、复述：⑴自己放声准备。⑵班上复述。⑶学生评。⑷教师评。⑸总结经验。四、冒险过程中，着力写我的心理感受，能用一个词来概括吗五、脱险过程中则真切得写出了我在父亲帮助下心理变化过程，能找出原句并进行概括吗六、理解题意，你能理解走一步，再走一步的含义吗?文中有帮助你理解的关键性语句吗第二课时一、变标题(理解内容)可以从不同角度自拟标题，有如下说法：第一次爬悬崖、脱险、永远不能忘记、战胜恐惧、八岁的记忆、最初的那一步、星光下的悬崖、当朋友离我而去。二、变语言(体会深意)文中许多语言是值得细品的：1、那是费城七月里的一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热至今还能感受得到。将这句中的至今去掉，感受得到换成回想起来，比较一下效果。2、大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的鲜峰，将句中的只有去掉，比较一下效果。3、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。改为我瘦骨嶙峋，心在胸腔里冬冬直跳效果如何?4、我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠去掉终于，将尽量改为努力，效果如何?5、我听见有人啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是自己。这句话似乎不合情理，改为我忍不住啜泣起来效果如何?6、我听到了杰利和我父亲的声音!将这个句子末尾的感叹号改为句号如何?三、变角色(认识人物)学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意人物的性格和心理。如：内德是那些不关心我的孩子们当中的一个，他也是那些无情嘲笑我的孩子眼中，我是