关注“心育”是现代家庭教育的“心”途径厦门市海沧区东瑶小学陈素月摘要：心理健康教育简称心育，是有目地对学生的心理施以教育和训练，以培养其优良的心理品质、提高其心理机能。心育必须遵循学生的心理活动和行为活动规律。心理健康是孩子成长的必要条件，父母是孩子的第一任老师，家庭是伴随孩子整个成长过程的课堂，良好的家庭教育可以帮助孩子养成健康的心理品质，但在我们与家长的交流过程中却经常发现很多家长面对孩子的成长能够无所适从，该说些什么，不该说什么，哪些事情可以做，哪些事情不可以做。家长不清楚，甚至于在对孩子进行教育时只是凭着一时的情绪，一厢情愿的对学生进行心育，教育效果往往适得其反。关键词：心理健康教育家庭教育据有关资料统计，目前我国20-30%的家庭中存在着心理或精神方面的问题。全国有心理疾病的病人约1600万，其中三分之一是在儿童或青少年时期发病的。青少年中由于心理障碍或精神疾病所造成的悲剧已呈上升趋势，甚至已成为违法犯罪的重要诱因之一。有专家研究发现：年幼时，家庭环境的影响最大；在上小学后，学校环境对孩子的影响最大；上初、高中后，社会环境的影响逐渐增大，家庭、学校对学生的影响逐渐减少。因此，要使孩子有一个良好的开端，给孩子创设一个适宜他个性、智力发展的环境和科学的家庭教育尤为重要。一、家庭教育对孩子的各方面影响。1、家庭结构的影响。家庭结构的完整与否，对孩子的身心影响很大。父母对子女的教育是带有差异性的，母爱是母子关系的特殊产物，是孩子身心健康发展的基础。前苏联教育家马卡连柯认为，缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童，完全没有母爱或缺乏母爱会使儿童心理上缺乏稳定感，产生情绪上和人格上的障碍；当然，父亲的作用也非常重要，失去父亲的孩子比正常的孩子更易出现心理和行为上的不适应。一个健康、成熟的人，应该具有母亲的良心和父亲的品德。这是一种天然的和谐，是一种取长补短的巧妙配合。许多在单亲家庭中长大的孩子所受到的教育往往是片面的，会在心灵上造成不可弥补的创伤。2、家长教育方式方法的影响。现在学生大多是独生子女，他们从小就得到父母、祖辈过多的关心爱护，是家中的“小皇帝”“小公主”，家长们本着“再穷也不能穷孩子”的态度，集尽所能满足孩子们的需求，随着生活水平的不断提高，孩子们的生活条件也变的越来越优越，衣来伸手、饭来张口。遇到挫折、经历磨练的机会越来越少。一旦他们的考试成绩差、或与同学关系不和、或遭到老师的批评，都会对他们的心理造成很大的影响。家长不良的教育方法往往是导致学生不健康心理行为的重要因素。溺爱娇纵的家庭教育，使孩子变得任性、自私、傲慢无理、贪图享受；而粗暴专制的家庭教育使子女变得暴躁冷酷、粗野蛮横，缺乏同情心。3、家庭环境的影响。学者兰尼说：“一个美满的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出宁谧与安慰，令人洗心涤虑，怡情悦性。”孩子容易受家庭心理环境和学习环境的影响，其生活的氛围会对其产生极大的诱导作用。孩子长大了，父母必须考虑自己的言行对孩子有何影响，是否会对孩子造成心理伤害，并且应该努力营造有利于孩子心理健康的和睦家庭环境。父母相敬相爱，尊老爱幼，言行举止礼貌、待人接物热情，会使孩子终身受益。相反，如果父母、长辈行为不良，举止不雅，教育的方法不当，正确引导不够，使孩子难以感受到温暖，难以畅所欲言，难以与家人交流感情，便容易产生思想和感情上的自闭性，使他们对人对事冷漠而缺少热情，人情淡薄，不愿与同伴来往，对社会生活适应能力差，从而形成孤僻的性格。有的家庭父母教育意见不一致，父亲严厉至极，动不动拳脚相向；母亲却处处维护，捧在手心怕冻了，含在嘴里怕化了。时间长了，孩子学会了受到表扬找父亲，做错事情找母亲解决，教育的作用相互抵消，家庭结构缺损，以至家庭关系不和。二、家庭教育进行心理健康教育的重要性。1、家庭是心理健康教育的第一课堂。一个人的发展，需要学校教育和家庭教育的相互配合和相互支持，这是广大教师和家长的共识。在心理健康教育方面也是如此，学校和家庭之间的联系配合越密切，学生的心理健康就越有保障。因此，家庭在心理健康教育方面扮演着重要的角色。刚刚离开母体的婴儿，也有所谓心理健康问题。家庭在心理健康教育上的影响之所以极为重要，从发生的时间看，开始最早，持续最长；从作用的空间看，范围最大，内容最广。有关心理咨询、心理障碍和精神疾病治疗的资料表明，相当数量的出现在成年人身上的心理问题，其产生原因可以追溯到这个人的儿童时期的经历。这从反面证明了家庭心理健康教育的重要性和不可替代性。事实上，无论是否意识到，每一位家长从孩子来到世界之后就一直对他进行着心理健康教育。当然，在很长的历史时期内，这种教育是自发地蕴含在家庭教育的其他方面，没有被单独地提出和认识。有人做过这样的实验和调查，一母所生的双胞胎孩子，出生后分别放在两个完全不同的环境