第一课时认识东、南、西、北教学内容教材P2—3页例1,Ｐ6页练习一1、２题。教学目标１、知识与技能：结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备东、南、西、北卡片指南针多媒体课件。教学过程一、目标导学(一)导入新课１、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗?２、揭示课题：东南西北(二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习(一)出示自学提纲自学提纲(自学教材P2—3页内容)1、早晨，太阳从哪边升起?２、指一指哪边是东?教室的东边有什么？3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么？4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说?(二）学生自学(学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三)自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。教学楼在校园的面,大门在校园的面。（参看课本第３页)2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面,你的右面是(）面,你的左面是()面。3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（)面，你的左面是()面，你的右面是()面。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。（二）师生互探ﻩ1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法:异质分组，汇报顺序：3、４号先汇报,1、2号作补充,不同的方法说出每一步的思路)2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。（1)组织全班活动，起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？(2)在教室玩“走方向的游戏”。(3)小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（)面,你的右面是(）面，你的左面是(）面。2、傍晚当你面对太阳时,你的后面是（)面，你的左面是()面,你的右面是()面。3、晚上当你面对北极星,你的后面是（)面,你的右面是(）面，你的左面是()面。4、填空。五、堂清检测(1-3题必做，4题选做，5题思考题)１、早晨，太阳从东方升起,我面向太阳，我的后面是（）方,左边是(）,右边是()方。２、傍晚,夕阳西下,我面向太阳，我的后面是(），左边是()方,右边是(）方。３、看图回答问题：体育场阳光超市少年宫学校人民公园（1）上图中学校的北面是()，学校的南面是（)。阳光超市的东面有(）、（)。（2）少年宫的西面有（)、（)。４、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？5、你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁?和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?（二)堂清反馈:作业布置:教材Ｐ６页１—2题。板书设计２、我是什么教学目标:1、认识１４个字。会写９个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重难点：识字、写字。2．知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。课时安排２课时教学过程第一课时一、画水,交流图画亲爱的小朋友们,课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画,说说自己的想法。二、猜谜,认识水1、范读,猜谜。播放媒体资源中的范读动画,学生猜“我”是什么。2、利用媒体资源课件中的“读一读”部分，教学生字词。3、自由读课文，认识水。(1）请小朋友自己读一读课文，然后说说你知道了什么?指名回答，板书：云雨雹子雪（2)动动脑小朋友,我们给每一项起个题目，好吗?例：“我会变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”三、朗读,赞美水１、自选题目同学们，接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分?让学生自由选择自己感兴趣的部分,第二项和第三项合并为一项来学。2、自主合作学习出示自学要求：(１)认真读一遍自选部分。（2）画出自己不会的字或词,借助拼音或请教他人去认读。（3)用心读每一句话，想一想,怎样才能把句子读好?（4)读给你的朋友听，互相提一提建议。学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和指导。3、汇报交流,指导朗读提示:以下是预设内容