备课教师集备时间课题放眼不同角度,了解猫的个性教学目标1、了解课文课文的大意。感悟不用作家笔下猫不同的特点2、品读语句，体会作者的情感。3、学习作者的写作方法。教学重点了解不同作家笔下猫的不同特点，学习作者的写作方法。教学难点学习作者的写作方法。教具准备幻灯片预习提示先学后教当堂训练个人复备谈话引入谈话：昨天我们了解了丰子恺和叶.诺索夫笔下鹅的各自特点。今天我们走进名家，了解他们眼中猫的不同形象。了解老舍眼中的猫1、出示自学提示：老舍眼中的猫有哪些特点?你是从哪些句子中感受到的?划出相关的句子,练习有感情地读一读。(自学3分钟后组内交流2分钟。5分钟后看哪些小组表现最好。)2、学生自学。3、全班交流。老师相机指点。预设：任凭谁怎么呼唤，它也不会回来。——贪玩。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。——————尽职它若是不高那兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不吭。————时而高兴，时而不高兴引导学生从多个语句中感受老舍眼中猫古怪的总特点。指点学生有感情地朗相关的句子。先学后教当堂训练个人复备体会作者情感出示自学提示：你能体会到老舍对猫的情感吗？你是从哪里感受到的？（独立完成2分钟后组内交流2分钟。4分钟后比哪个小组的自学效果好。）学生自学。全班交流。由学生朗读相关语句，感受作者对猫的喜爱。感悟作家多角度的描写出示自学提示：先自读课本73页关于“猫”的两个片段。概括出这两位作家眼中猫的特点。然后把三位作者的文章进行对比，看看他们分别是从哪些方面对猫进行描写的？（独立完成3分钟后，组内交流2分钟。5分钟后比哪个小组的发言精彩。）学生自学。全班交流。交流其他两位作家眼中猫的特点。交流三位作者不同的描写角度：老舍：主要从猫的多个性格特点入手来写。周而复:主要从猫的外形特点来描写。夏丏尊：主要从猫的外形特点，以及它和人们之间发生的趣事来写。老师总结。并引导学生在写小动物的文章时，就可以学习作家的这些不同角度对动物的观察描写。五、课外阅读阅读老舍的《小麻雀》，感受麻雀的特点。或许读完文章，你还会产生自己的一些想法。从名家的文章中，你在写作方法上一定也会有所发现。把它们整理成一篇《小麻雀》的读后感吧。先学后教当堂训练个人复备板书设计性格特点描写小动物外形特点它与人之间发生的趣事