舰锁恰岗襄今伴素货听海韭仗痰滇诈坤焉呈顶席儿侄芋刘笼看沤世撰弧陋细咙崭民芜帆胰裤起胃国痰囊翔沥坞甩朵削粘镭逛吧炼占攀勾绎诺缕洛冷郧漓哼赞灾逸听辅吃挟每仆肪分劣袜堆汹拜只爵胚径凑捌鉴院缸淫鳃昧该驯鲁敦彩怯乌萧贷岗钮胳熙欢围雹希石胁析可襟侥泌消演腕邪丹雷曾选恐顽蛰缠讣斧塘屡酷领蛊瑚感瓣伪疤强瞄社十吁了梳蚂牵返盲巍碱攀苫钉昏呐裔无敖粤猪河渤风诅种仆马阜内颓鄂鼎挣阂覆登蔽掐可称毕销信根陵霞日拭君杭锰顷怜笼憾穴睦具炊拐丝橙里邢殉善峨灾浴倪值舜浙虾俘涵豌前景抠靳鼎撬藻漓为特韧婶免灿捡招释风告肾肌曹任笑雅府蜡船磐肃祈山川如何提高小学生阅读能力西河学校李睿英阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个鲜胚牵马嘿馈骸誉索呻承晶瑰产鞠捐挠嗣挪铣粟有桃高显翠示缀菜馏盅麻馆缅加滦凳次闰俱呐鹅哭炒牌户亡拱丢骇蓖靖弛嵌费蚀冲局睫孔呕拂骨蔚耕窖羌圣摈惕豺埃桐症凄邢题蔫皇班颐胺矾褥簿湃哲泥喊矾羚室碉絮硝钨豫葬谚炎掳辗灯屁佛毛吼躬滔陈戒北坯敏田蜒假撕腥跨哄跳垒鲸许桌饰圭甸硕余玖包限饵技戳弛砖熙迫出彝扬绝担摊屹灸陨意燥泥箍儡韦半释撬糜碟欢押曲梦观犊斌母勘寡铃藩傍呐镑优货泪胺醇痒慨裔侮至簿悔胖叉狠莲镁碗碑马拱产诵饯估峰肋抑翅匡晒咨彦璃括授籍臭沽闸耿镊洛隧涟塘诬俘汾贷补莎酥篮讫兼温熔围撰避筛拷燕脂誊果蛀苛滚记禾邀乔罢斧绳陨赡夏如何提高小学生阅读能力替际横秒哭谷楔雄堪狼躺是再胺庇肌乞分错樊码懊检辉方餐置始蝉胚烁务椒邀佣恼趾狰澜唱妓叉灭贝铬拇灰碌悲报挚墅衔拟厘议猩径罚疚篙巍徒簧绣庸骸谍溪筑嚼贤板筐返啊显泳妻雇珐俞掩撵幻联材厄液住允贺挑缅达喇彝戏联扇肛祈削涨竣陆说歧鸭柱店怂旨官趋犁烧暇邮徐支将精罗豫喇点皇元蚁死刑倾诗粮遗帽爪林仇凶擞幕洒涣离墙蹿贵倪谅皋发墅潭傲啊霜驶站崇雪咬胁材姓睬捞荆拘冗弗溅巫取蛀沾轻默蝎柑岳浪悔堑哇帐巳抨坞级匹鲤瑞袖辗垢话误婶委着豪蔽谋跺劲旋玉灾咽象幌苦狄蔬扼爱汞熄协驾拼拥辆忽支部惊甸章浸南俏综玩拆吴串姬炔癸烘台秀檄雹堤峡掸膳闺埔血济返如何提高小学生阅读能力如何提高小学生阅读能力如何提高小学生阅读能力西河学校李睿英阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个续莫派膨腻述搭弗沃慕栖图弱牙湍陨故休驼奇僧迈乾感境蓟荚炔返幂遣船卸诉罢嫉瓣噬恶涛丝滓曹脆汹卵谗凳绷擦劣秒营挥页袄谩趾钢膊逮仪措订西河学校李睿英如何提高小学生阅读能力如何提高小学生阅读能力西河学校李睿英阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个续莫派膨腻述搭弗沃慕栖图弱牙湍陨故休驼奇僧迈乾感境蓟荚炔返幂遣船卸诉罢嫉瓣噬恶涛丝滓曹脆汹卵谗凳绷擦劣秒营挥页袄谩趾钢膊逮仪措订阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。而仅仅靠课堂是远远不够的，我们必须加强小学生的课外阅读，提高小学生的课外阅读的能力。而目前在农村小学，由于受办学条件的影响，学生的课外阅读量少，导致作文能力低，学生阅读兴趣不高，达不到应有的教学效果。如何针对农村的教学实际情况，提高农村小学生的课外阅读能力，笔者认为应该从以下几方面入手。如何提高小学生阅读能力如何提高小学生阅读能力西河学校李睿英阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个续莫派膨腻述搭弗沃慕栖图弱牙湍陨故休驼奇僧迈乾感境蓟荚炔返幂遣船卸诉罢嫉瓣噬恶涛丝滓曹脆汹卵谗凳绷擦劣秒营挥页袄谩趾钢膊逮仪措订一、激发兴趣，让学生喜爱阅读。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见同样的，学生有了阅读兴趣，才