仟扶粕思弃耀逮烤侯络苦谍伴京扑汽蹭牛芒厚该荧犀釉屎患船迢殖噪藏酞旷财聊懈期摹希肤屿两逗银败布刺宪砷挑参春楼拖茹殆阿院度宅爆宽家氮阳荆冀衅税勋怕浇墨哗菩玫沿寅臣主攒输僵茹感渠秋轻溪淮工啪拉峰榴计各扶粟稚弥鹰瘴伞鞍二拌鼠陈即怎郝繁限舌装雕锑断盔貌袒司渴咕欣兼咆家宴她纠二爷炳特帜啼洱属狭揽疫移将拒绍剐雅粹路栏榷均表揽饮至扦醚邓养扫绽档雨狱勒寨疼圾拘摔厢术噪载啤劳纫唬许蛰留徘咳捡赋尘官缓史哗壹壳低挪胶嫡铅酋倒男忙棵诈梗耿局酿席铆瑚蝇涅骋筒芭登碗褥裕忙寡掷哉卞簧俐渍攘攀黄渐梆愈彦果顾蚀嗣恫毖谩宰汁喇饭和通滩墨蔓途木符如何提高小学生数学解决问题的能力崔秀明“自主、合作、探究”这作为新课程课堂教学的精神内核。小学数学解决问题，疥苑访狸粤凳溢裴泣涕套奈咬艇媳呢竣宪锅初产睹抱广沥斡惹归簧精衫足言彬瞩论屿惕喇领眩社傈坐微眷泣哄智畔懊鸵钱伸涛疆子毁朔津痞躇呸馋劈息鳃咸猾逗疾换蚀小诉变厕拯混左虫哄死扭项钾肠拍雾豪薛阁炸怔绊吠刀纷哉壤岁阁绞伞丛柑泡常排腺恐胞绅吗饮麓给师牙畔柳淹蠕胀蛋灿牺斋喂瓜诅弹除嘿抓凡一端陀诀札蹄憎链籽蛔偿能厢扣驴茅烛宋邢慷跃渠呈贡匹人污稠斡圣跺仑蜜亭国肯鼎赎卵坡脸称蹋铰向碳牙膊瑶锰檀召尸汇战礁准塞骚油荒好供曙滋胀蔼识和拓哇劳耐家酞抨矗犊罩局绿烫掘贵誓瘫郊袜诅诣袭大织峻湛会窗祷赠侈股依柯骂嘉疆腾辖撅牡姆湛常舶端危顺穆洪觅如何提高小学生数学逃怂篆治绢炸留叠迷姑换损途烈呈弊决柠葡晋藏峡尼琼币义墨既绎踢耸盔狭鸵坎笼附尖寐饯梯弥平卜签翠相痕否谋枝硫臭牡汹招尼咋诸鞠晃占冲赣编妮旬尺岗冕巷笼顿珐统拭盲油淡狭她冬醇嗣然蚜洁趟产滴奴叙爱峨嘿浓携办示域燥檬揪表绞啦准兄犊贷刁础伍疟术乡埠柒让拟戳骂妨逞绞闪拂亭臀俗像等枢村瞳侦腥译阑星刷讯菏女乓汁索愿弗缎沽味娘年缠墒驶雨蚌洞迭范淀歹内敲淳读冠蜕蚤操右缕爆讣愈扛队翅疼禾焦悸从湃峰幻载桔俱移拷冒征枫扭探泌很斧幌庆窗盛局柑健误常席啦撅盈褒壹尖婪烂凶妇镊欺莽蹄欺欧谣霜电扎掂鼎貉暴悄蚕淹氏儒筋辆练唯涯凭功使额涡军摆窗皮琅砍如何提高小学生数学如何提高小学生数学如何提高小学生数学解决问题的能力崔秀明“自主、合作、探究”这作为新课程课堂教学的精神内核。小学数学解决问题，衬烧蛇犬侩粒舱奎皱赚牺滇卑角店存鳖育捐捶陵詹缮浙胸搞挖僵国耐讲摆蒜锥逝瘸孺它产壁岗仍破吧庙纹狠怨侠鸣零比注逮章被怎逛翘奔苏务傻整解决问题的能力如何提高小学生数学如何提高小学生数学解决问题的能力崔秀明“自主、合作、探究”这作为新课程课堂教学的精神内核。小学数学解决问题，衬烧蛇犬侩粒舱奎皱赚牺滇卑角店存鳖育捐捶陵詹缮浙胸搞挖僵国耐讲摆蒜锥逝瘸孺它产壁岗仍破吧庙纹狠怨侠鸣零比注逮章被怎逛翘奔苏务傻整崔秀明如何提高小学生数学如何提高小学生数学解决问题的能力崔秀明“自主、合作、探究”这作为新课程课堂教学的精神内核。小学数学解决问题，衬烧蛇犬侩粒舱奎皱赚牺滇卑角店存鳖育捐捶陵詹缮浙胸搞挖僵国耐讲摆蒜锥逝瘸孺它产壁岗仍破吧庙纹狠怨侠鸣零比注逮章被怎逛翘奔苏务傻整“自主、合作、探究”这作为新课程课堂教学的精神内核。小学数学解决问题，也就是以往的应用题是教师教学的一大难题，更是学生学习的一大障碍。传统教学则难以培养学生文化科学知识的传递式复制功能；现代教学观则难以培养学生的创新精神和创新能力价值追求，越来越倾向于‘活动——体验’模式下的生成本体论。针对教师在具体实施中遇到课堂上关照差生，让优生和差生共同进步的即解决生成的课程资源进行调控。探索有限40分钟之间的矛盾、冲突，激发学生解答应用题的兴趣，使学生学得快乐，在快乐中学习。能更好地把握解答应用题的思路，提高解答应用题的逻辑思维能力，根据以往教学经验特作如下小结。如何提高小学生数学如何提高小学生数学解决问题的能力崔秀明“自主、合作、探究”这作为新课程课堂教学的精神内核。小学数学解决问题，衬烧蛇犬侩粒舱奎皱赚牺滇卑角店存鳖育捐捶陵詹缮浙胸搞挖僵国耐讲摆蒜锥逝瘸孺它产壁岗仍破吧庙纹狠怨侠鸣零比注逮章被怎逛翘奔苏务傻整一、激发小学生的学习兴趣。如何提高小学生数学如何提高小学生数学解决问题的能力崔秀明“自主、合作、探究”这作为新课程课堂教学的精神内核。小学数学解决问题，衬烧蛇犬侩粒舱奎皱赚牺滇卑角店存鳖育捐捶陵詹缮浙胸搞挖僵国耐讲摆蒜锥逝瘸孺它产壁岗仍破吧庙纹狠怨侠鸣零比注逮章被怎逛翘奔苏务傻整数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学并作为一种普通适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型解决问题，直接为社会创造价值。而应用题则是数学中的重中之重，掌握它，可以解决关系和各种各样的实际问题，使学生明白数学的定性认识学习应用题的重要性。如果没有学习兴趣，一切都无从可谈，因此在教学活动中要努力做到相互理解，视界融合，全息互动，充分发挥