《少年闰土》课堂教学实录精品多篇[编辑]《少年闰土》课堂教学实录精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《少年闰土》课堂教学实录篇一一、导入，渲染情境，朗读方法指导。1、齐读，感受情景。师：孩子们，这节课我们再来学习《少年闰土》。好文章不厌百回读。但是这节课的阅读有新要求：一是你要懂得我们是用什么方法学习课文，二是要联系所学加深对课文的体验，三是老师希望你们能因此喜欢上鲁迅的文章。深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜，鲁迅在课文中描写了一个静谧优美的月下瓜地刺猹的情景。打开课文，让我们一齐轻轻朗读第一段。生齐读第一段2、读说结合，体会同一意思的不同说法。出示挂图（文中第一幅插图）师：多么美丽的月下瓜地刺猹的情景，听老师说这幅图，用心记，等下每个同学都要这样详细地说说这幅图。师述：“在海边一望无际的碧绿的瓜地上，金黄的圆月挂在深蓝的天空中。一个少年手捏一柄钢*，伏在瓜地边。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬了，那少年便捏了胡*，轻轻地走去，看见猹了，便尽力地刺去，那畜生很伶俐，将身一扭，倒向他奔来，反从胯下逃走了，它的皮毛是油一般地滑。”生同桌互述。师：我们刚才说的是课文的8—14段的内容，与第一段相比，你觉得有什么不同？生：第一段比较优美，后面听起来比较刺激。师：对。你看，同一个意思，用不同的说法，就会有不同的效果。3、示范背诵，体验熟读成诵的妙处。师：二十几年前老师读中学时都学过这篇课文，《少年闰土》是鲁迅小说《故乡》中的一部分，第一段确实写得很美，现在老师还会背，你们帮老师听听。师背第一段。师：读书时有不理解的地方，你就反复读，读到会背，自然就明白了。熟读成诵是理解课文的一个最好的方法。生试背第一段。4、提示朗读方法。师：诵读时还有个秘诀，把文中用得比较好的词读重音，朗读的效果就会更好。二、抓重点句段，在练习中理解。1、出示重点段落，反复读。“啊，闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的，他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”师：把朗读方法用到这一段话中，看看读得如何？生齐读，师强调必须注意的重音（如上加粗的词），生再齐读2、整体入手，体会课文。闰土经历的希奇的事指的是哪些？出示小黑板中的第一行。（小黑板）快速阅读课文，找出描写“瓜地刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”的内容，并在相应的段落旁写出这些小标题。师：用这几个小标题来概括一下课文的主要内容，自己试试看。指名说说概括方法。生：刚才我们概括主要内容时的方法：一是用上课题，二是把人物做过哪些事说清楚就可以了。凡是写人的文章，都可以用这个方法概括主要内容。3、在练习中理解感悟。（再出示练习）快速反复阅读课文，按要求在相应段落旁作答。1、瓜地刺猹——标出你感觉用得好的词语，用自己的话说说当时的情景。2、雪地捕鸟——把文中的动词圈出来，再仿说一段话，要求用上几个连续动作。3、海边拾贝——试用“奇形怪状、颜色各异、有的……有的……还有的……”描述海边的贝壳，想好了自己说一说。4、看跳鱼儿——关于跳鱼儿，文中的省略号可能省略了什么？写在书页边。师：仔细观察阅读要求，有什么发现吗？生：每一个题目都要边看边记下来的。师用红笔标出师：对。不动笔墨不读书，记住，真正读透一篇课文，就要这样边读边想边记。请大家按上面的要求，快速阅读课文，理解课文内容。4、生按要求阅读练习。三、朗读，练习，交流，提炼学法。1、抓重点词理解课文。师：文中有重点句，句中有重点词，抓住关键词句，能帮你很快地读懂课文的。雪地捕鸟这段中圈出的动词就是重点词。朗读时，注意你刚才圈出的动词要读重音。生齐读自由读第6段。2、反复朗读理解课文。师：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……这些鸟你们见过吗？贝壳长成什么样的鬼见了都会怕？真的有两只脚的跳鱼儿吗？这些都是我素不知道的新鲜事，可是与我们年纪相仿的闰土，不仅知道沙地上树木里这些鸟雀的生活习性，还有海边的那五色的贝壳，潮汛要来时的跳鱼儿……这一切令人无限向往，这样的生活令人羡慕，闰土的知识丰富也令人敬佩。难怪作者会发出这样的感叹。“啊”表现了作者惊奇、羡慕、敬佩。生再反复齐读“啊……”这一段。3、快速拓展练笔理解课文。师：四角的天空说明生活圈子极小，生活方式单调，所以闰土所讲的事在作者看来不仅希奇，而且引起了作者和我们无限的想像和疑问：那海边躺满了奇形怪状、颜色各异的贝壳，一定极为美丽；沙地上有不断跳着的跳鱼儿是什么样的情景呢？现在我们来个比赛快速练笔比赛，老师请你们从这三个问题中，（师用红笔画出）你自己选择其中一题，写下来。从老师说开始，手不能停，看看在规定时间内谁写的内容最多。经常作这样的练习，你就能写好作文。……2、雪地捕鸟——把文中的动词圈出来，再仿写一段话，要求用上几个连续动作。3、海边拾贝——试用