幼儿园小班《方脸和圆脸》教案幼儿园小班《方脸和圆脸》教案作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《方脸和圆脸》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班《方脸和圆脸》教案1一、活动目标。1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。4、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。二、活动准备。1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。PPT展示。2、《方脸公公和圆脸婆婆》故事图片，熟知部分家具。PPT展示。三、活动过程。1、激发幼儿欣赏故事的兴趣——谈话导入。（1）老师今天要给小朋友们讲个好玩的故事，在此之前先看看几张图片吧！（2）启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘，老婆婆挺胖，长着圆脸盘。出示图片，鼓励幼儿给他们取个名字（方脸公公和圆脸婆婆）。（教师介绍人物。）2、引导幼儿分辨方和圆，出示PPT图画，请幼儿观察图画，激发幼儿的兴趣（1）通过提问的方式引导幼儿回忆什么是圆和方，在我们周围还有哪些东西有圆也有方？举例子。（2）出示PPT图片，请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。3、启发幼儿讨论“是分好还是不分好”。（1）那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圆的！"（2）这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。小朋友们觉得能不能把所有的方的和圆的都分来呢？为什么？（让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的.用处，就像方脸老公公的圆眼睛和圆脸老婆婆的方牙齿一样，缺了哪一样，就发挥不出它的作用。）4、一家人在一起才开心。（1）“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）（2）一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，开开心心才最重要！（小朋友们在与别人交往的时候也要懂得互相帮助，包容谦让，这样才能每天开心快乐，知道吗）四、反思：认识几何图形一般都比较单调、抽象，但如果通过趣味性的故事来学习几何图形的话，既能让幼儿区分开圆形和方形，又能在寻找周围环境中的物体形状时了解到了其他的图形，让幼儿形成一定的图形概念。同时，将处事道理融合在故事之中，让幼儿从中得到感悟。幼儿园小班《方脸和圆脸》教案2活动目标：1、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。2、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、增强思维的灵活性。活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。——思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?——大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。四、一家人在一起才开心。1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心的才快乐。五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是xx的家。你们怎么看出来他们很开心?xx小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!方脸和圆脸反思：小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》，活动目标：1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体