24时计时法教学设计五篇、课堂小结.1今天我们学习的是什么？你有什么收获？还有什么问题？五、布置作业。1.用24时计时法表示出下面的时刻。下午3时上午10时晚上9时下午6时晚上10时下午2时2.用普通计时法表示下面的时刻。6时12时5时30分24时16时18时45分板书设计探究活动制作“一日生活时间表”活动目的1.巩固学生对24时记时法的认识，进一步掌握有关时刻和时间的知识。2.培养学生观察操作的能力、提高灵活运用知识解决实际问题的能力。3.让学生感受数学知识与生活的紧密联系，培养时间观念。活动步骤1.布置任务：动手制作自己的“一日生活时间表”。2.讨论：我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理安排时间，提高做事效率呢？制作自己的“一日生活时间表”要做哪些准备工作？(如：做好计划、调查在校时间的各项安排、要准备的材料、用具等)3.动手制作并装饰。(表中内容的要求：有普通记时法时刻对应24时计时法、做事内容、经过时间)4.应用：根据表说说几时你在做什么？做某件事需多长时间？、巩固练习.2(1)口答。①17时是下午几时？23时是晚上几时？②从早上6时到下午4时，有几个小时？③小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间？④北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间？订正：①17时是下午5时，23时是晚上11时。②有10个小时。③他上午在校4小时20分。④路上共用了14小时1分。(2)判断题。对的在括号里画“√”，错的在括号里画“某”。①一节课的时间是40分。早晨8时10分上课，上一节课后应该在8时50分下课。()②15时就是下午5时。()③计算上午8时到下午5时是多长时间，可以用8—5+12来计算，对吗？()订正：①(√)②(某)③(某)、探索新知.3(教学24时计时法)(1)教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法。教师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表。(给学生演示教具)教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？(夜间十二点)教师：把时针调到12时。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。教师提问：学生想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。(给学生演示教具)同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时。(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。也就是第二天的0时。刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？(正好走两圈，一共是24小时)启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法。(2)让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨。分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？(24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时……最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时)(3)口答：①下午3时是几时？(15时)②早上7时是几时？(7时)③中午1时是几时？(13时)④晚上8时是几时？(20时)请你在钟面上拨出16时、22时30分。(动手操作，集体订正。)(4)学习24时计时法教师讲解：用24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的。时刻(钟面上的数)分别加上12.师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时……学生依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时。教师说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。(5)学生分组对练。a.一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时计时法说出相应的时刻。(如下午4时答：16时)b.一组把24时计时法的时刻报出来，另一组用普通计时法说出相应的时刻。(如：20时答：晚上8时)2.教学例1.出示例1：一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间？教师提问：谁能说说18时20分是时间还是时刻？(时刻)22时40分呢？教师引