主讲：鲍树柏奋斗中学语文组作者简介班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。关于《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。故事背景秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。重点字音①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shu?）通使相窥（kuī）观；③以状语（yù）武；④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；⑤后随浞野侯没（m?）胡中；⑥拥众数万，马畜（chù）弥山；⑦故使陵来说（shuì）足下；⑧武复穷厄（è）⑨何以汝为（wéi）见；⑩子卿尚复谁为（wèi）乎。朗读课文分段朗读课文，校对字音，同时结合书下注释找出文章的通假字：畔、旃、去、无、见、驩、霑、衿、决古今异义词汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。兄弟亲近古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。我丈人行也古义：老人，长辈。今义：岳父。欲因此时降武古义：趁这时。今义：相当于所以。且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。翻译句子①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。②缑王等皆死,虞常生得。③见犯乃死,重负国。④单于壮其节，朝夕遣人候问武。⑤为降虏于蛮夷，何以女为见？⑥反欲斗两主,观祸败。⑦终不得归汉，空自苦亡人之地。⑧空以身膏草野。⑨切陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。⑩王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！一次多义发：方欲发使送武等（）虞常等七十余人欲发（）单于子弟发兵与战（）张胜闻之，恐前语发（）及还，须发尽白（）动词，打发动词，起事，动手动词，出动动词，揭露，暴露名词，头发会：会武等至匈奴（）会论虞常，欲因此时降武（）单于召会武官属（）及：及卫律所将降者（）事如此，此必及我（）及还，须发尽白（）副词，适逢动词，会同动词，聚集连词，以及动词，牵连动词，等到当：汉亦留之以相当（）副有罪，当相坐（）始：匈奴之祸从我始矣（）陵始降时，忽忽如狂（）始以强壮出（）动词，抵押动词，应当动词，开始副词，刚刚副词，当初行文思路文章层次第一部分（1）段：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分（2～8）段：记述了苏武在匈奴十九年倍受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分（9、10）段：介绍了苏武被放回国的经过。合作探究（一）阅读第一部分，思考如下问题1.苏武为什么出使西域？明确：“武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。”（新王继位，欲与汉朝结好。）2.“单于益骄，非汉所望也。”在文中有什么作用？明确：单于的态度影响到苏武的情绪，同时为后文苏武被扣留做铺垫。（二）阅读2、3、4自然段，思考如下问题1