PAGEPAGE4小学语文教学反思——“情“归课堂——?十里长街送总理?教学案背景和理念苏霍姆林斯基说：学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流，在所有的学科中，语文学科是得天独厚的，这是因为语文教材本身就是情感的海洋。可见，情在语文教学、语文学习中是多么的重要！成功的语文课，无不是教师、学生、文本和编者之间产生强烈的感情共鸣。而?十里长街送总理?刚好是一篇感人肺腑的叙事之作，在教学时，以教师情感来激发学生的情感，深入文本所描述的情境中，用学生体会到的情感，来感悟文本所要表达的情感，以此来内化情感。使课堂到达情融融，意切切的境界。片段情景描述：〔抓重点句：好象有谁在无声地指挥鼓不得擦去腮边的泪水。感悟、品位完后〕师：〔以十分悲哀的语调表达，做到情动于中而言溢于表〕同学们，这种对总理无限崇敬和失去总理无限悲哀之情，不仅是首都人民如此，全国亿万人民都是如此！让我们一起来再来读这句，表达全国亿万人民的心声吧。〔学生声情并茂地读〕师：同学们，我们的周总理怎么就会得到亿万人民的心呢？此时此刻，你会想起他哪些生平事迹？生：我想起在飞机遇险的时候，总理把自己的伞包让给小杨梅，他把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。师：是呀，多么崇高的品质！生：我想起在?一束鲜花?中，邓大姐很喜欢鲜花，可他却叫司机把鲜花送还给酒店，因为那是公家的东西。师：多么地大公无私呀！生：我知道他经常一夜工作到天亮。师：对工作多么地负责呀！师：这样的事迹，我们是枚不胜举。就单单在这十里长街上，我们的周总理mdash;mdash;〔引读书中句子，反复读后让学生谈自己的体会〕师：然而今天，我么再也看不到他的身影了，他静静地mdash;mdash;〔引读句子：躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！并顺势出示周总理去世后静静躺在那的照片，把学生带入情境中。〕师：让我么翻开历史的记忆，看看周总理那精彩的瞬间所留下的永久的思念。内容总结〔1〕小学语文教学反思——“情“归课堂——?十里长街送总理?教学案背景和理念苏霍姆林斯基说：学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流，在所有的学科中，语文学科是得天独厚的，这是因为语文教材本身就是情感的海洋〔2〕可见，情在语文教学、语文学习中是多么的重要〔3〕片段情景描述：〔抓重点句：好象有谁在无声地指挥鼓不得擦去腮边的泪水